Práctica Sobre "El Niño Salvaje"

1. Realizar una exposición sobre las principales ideas de la película, desde la perspectiva sociológica.

- El proceso de socialización: Según Sigmund Freud la personalidad consta de tres partes, el id, el ego y el superego. El id muestra las necesidades biológicas primarias y egoístas con la que llegamos al mundo pero la sociedad no nos permite mantenerlo. Sobre el id en la película vemos comoel niño “salvaje” o Víctor, cuando es encontrado en el bosque no demanda nada aparte de comida y agua y es incapaz de pensar o sentir nada acerca de otras cosas a su alrededor. El ego, guiado por el concepto de realidad muestra el choque entre la necesidad de placer y resolución de nuestros deseos primarios contra la complacencia hacia la sociedad. En la película el desarrollo del ego de Víctorse muestra durante los ejercicios como el de la leche, en el que él desea beber leche pero su tutor no se la da hasta que la pida, enseñándole junto a su ama la convicción social que supone el pedir algo para conseguirlo. El superego, sería finalmente el reconocimiento de esos principios morales en los que se basan esos comportamientos que la sociedad demanda. En la película, Víctor no llega adesarrollar su superego, ni es probable que llegue a desarrollarlo puesto que no ha sido educado en esos valores, simplemente los cumplirá por complacencia con la sociedad.
- El desarrollo cognitivo: Según Jean Piaget este desarrollo se va produciendo por etapas que van acumulando el cómo aprende un niño y no el qué aprende. La primera etapa sería la sensomotriz en la que los niños conocen el mundo através de sus sentidos, con habilidades sociales limitadas pero imitan el comportamiento que vean sin capacidad para reconocer símbolos. En la película, sale representado al comienzo que Víctor tras su largo aislamiento, ha desarrollado sus sentidos del olfato y el oído, pero carece de habilidades sociales como puede ser el habla, además al no haber estado en contacto con otros seres humanos abase de imitar refleja el comportamiento de animales salvajes en su personalidad. La segunda etapa sería la etapa preoperacional en la que el niño ya es capaz de entender y emplear algún símbolo como las palabras. En la película, Víctor aprende a escribir la palabra leche (lait) entendiendo que si usa esa palabra conseguirá lo que se propone, es decir un vaso de leche. La tercera es la etapa de lasoperaciones concretas, en la que los niños son capaces de percibir la las relaciones causales en su entorno. En la película Víctor aprende como abrir la puerta del armario o el juego de roles que interpreta al colocarse el sombrero del Dr. durante sus paseos. La última es la etapa de las operaciones formales en la que el niño ya es capaz de razonar en términos abstractos y críticamente. En lapelícula queda reflejado cuando el Dr. con el fin de descubrir si Víctor ha llegado a esta etapa decide ser injusto con él castigándole por haber resuelto bien un ejercicio, la muestra de rebeldía de Víctor sería el hecho que caracteriza esta etapa.
- El self: Según George Herbert Mead, el self es una dimensión de la personalidad compuesta por la conciencia y la imagen que de sí mismo tiene el sujeto.En la película se muestra que Víctor no tiene imagen personal de sí mismo en ningún momento, sólo a partir de que se reconoce en el espejo comienza a intrigarle más su imagen comenzando a mejorar los aspectos formales de su comportamiento físico. Lo que Mead explica como el self a través del espejo, aparece en la película representado por como el Dr. le hace ver a Víctor como ha de comportarse,dirigiéndole los pasos, enseñándole los beneficios de la ropa, etc.






2. ¿Crees que es posible reconstruir la personalidad humana de una persona sometida a condiciones de aislamiento total más allá de su etapa infantil? Razona tu respuesta.

En mi opinión la resocialización o la reconstrucción de la personalidad humana en alguien aislado totalmente durante su etapa infantil es...