Práctica03 CT00 Ensayo 00 Solución La Historia De Europa

Departamento de Lengua castellana y Literatura

SUBRAYADO
LO QUE DEBEMOS HACER
Si empleamos, en primer lugar, el método inductivo, debemos constatar las ideas del texto, en el orden en
que en él aparecen. Así, tenemos las siguientes ideas:
1. La historia de Europa explicada por la vida del hombre europeo.
2. Este hombre vivió en dos espacios distintos: Europa y su comarca.
3. Esta vida explica lahistoria medieval (guerra, arte... ).
4. Por tanto, Europa no es algo del futuro, sino del pasado.
5. Es preciso revitalizar Europa, esa realidad tan antigua.
6. No como programa político futuro.
7. Sino como método para conocer el pasado.
Reflexionando ahora atentamente sobre las relaciones que se establecen entre esas distintas ideas,
observamos que la segunda idea que aparece en el texto (cómovivió el hombre europeo a caballo entre Europa
y su comarca) explica un concepto expresado en la primera (la vida del hombre europeo), y que la tercera y
cuarta ideas exponen las consecuencias de la segunda.
Esa forma de vida (segunda idea), explica la historia medieval (tercera idea), y demuestra que Europa
es una realidad muy antigua (cuarta idea).
La quinta idea que aparece en el texto noparece tan vinculada a ninguna de las anteriores, sino que
introduce una obligación: es preciso dar un nuevo sentido a esa realidad tan vieja. La sexta y séptima (cómo
debe ser y cómo no, ese sentido) aclaran la afirmación contenida en la anterior.
La reflexión sobre las vinculaciones de las ideas del texto, permite, pues, establecer dos ideas madre: la
primera y la quinta, mientras que las demás, endistinta medida, completan esas ideas nucleares.
1. Europa explicada por la vida del hombre europeo.
1.1. Esta vida fue a caballo entre Europa y su comarca.
1.1.1. Ello explica la historia medieval.
1.1.2. Demuestra la antigüedad del concepto Europa.
2. Es preciso dar un nuevo sentido a la unidad europea.
2.1. No es un sentido político futuro.
2.2. Sino como método de comprensión del pasado.
Comoeste texto de Ortega y Gasset tiene una trabazón interna, ideológica y sintáctica, evidente, y, por otra
parte está constituido por un solo párrafo, el segundo método, el método deductivo, tal vez resulte aquí de una
más difícil aplicación. No obstante, en otro tipo de texto, formado por varios párrafos, quizá resulte más práctico,
más útil y más fácil, en principio, para el alumno.
De todosmodos, si lo aplicáramos a este texto, tendríamos que observar los núcleos temáticos existentes en
él. Así, estructuralmente, el texto tiene dos centros temáticos, que sustancialmente coinciden con las ideas
anteriormente expuestas en el método inductivo: Desde el principio, «La historia de Europa, señores...», hasta la
aparición del verbo de obligación, «lo que sí será preciso es dar a esa realidadtan vetusta...», observamos que la
idea dominante es el proceso de formación del concepto Europa. A partir de dicho verbo, la idea central que
une el período es la necesidad de dar una nueva forma a ese viejo concepto.
Tomando como base esas dos partes del texto, subrayamos las ideas que complementan a cada una de ellas:
1. Proceso constitutivo de la unidad europea
1.1. La vida del hombre europeo(entre Europa y su comarca), determinante.
1.1.1 Esta vida aclara la historia medieval.
1.1.2. Esta vida demuestra la antigüedad de Europa.
2. Necesidad de revitalizar la unidad europea
2.1. No como programa político futuro.
2.2. Sí como método de comprensión del pasado europeo.

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LO QUE NO DEBEMOS HACER
Hay unos cuantos errores en los que confrecuencia cae el alumno a la hora de subrayar un texto. Entre los
más habituales figuran los siguientes:
1. A menudo se realiza un subrayado excesivo convirtiendo el mismo en una relectura meramente
descriptiva de la organización estructural de un texto, que no aclara la relación de ideas en él contenidas y es un
esquema incompleto.
1. La historia de Europa
1.1. El hombre europeo
1.2. La historia...