Práctica3

Páginas: 3 (727 palabras) Publicado: 7 de noviembre de 2015
Electromagnetismo
Práctica #3
Circuitos Eléctricos.


Objetivo General.
Armar un circuito electrónico a base de una fuente de voltaje y resistencias que permitan comprobar experimentalmente la Leyde Voltaje de Kirchhoff (LVK) y la Ley de Corriente de Kirchhoff (LCK), así como la ley de conservación de la carga y la ley de conservación de la energía.

Objetivos Específicos.
1. Armar un circuitoelectrónico en un protoboard.
2. Emplear un voltímetro para medir los voltajes en todos los elementos del circuito.
3. Emplear un amperímetro para medir la corriente en todos los elementos delcircuito.
4. Determinar la potencia de todos los elementos del circuito.
5. Comprobar que la suma algebraica de la potencia de todos los elementos en el circuito es cero.
6. Emplear applets o softwarescomputacionales disponibles de forma gratuita para representar el circuito armado.
7. Comparar lo simulado contra lo armado físicamente, en cuanto al voltaje, corriente y potencia.

Marco de referencia.Las leyes de voltaje y corriente de Kirchhoff son muy útiles, ya que permiten determinarlas condiciones en que se encuentran funcionando los diferentes elementos en un circuito. Estas están basadasen el principio de conservación de la carga y en el principio de conservación de la energía.

Los resistores son elementos que no almacenan energía, sino que la disipan en forma de calor, por lo que esposible emplearlos de manera sencilla para comprobar el principio de la conservación de la carga y el principio de la conservación de la energía.

La diferencia de potencial se genera a parir deelementos que conocemos como fuentes de tensión o fuentes de voltaje, de forma que tal que son elementos activos, ya que son capaces de proporcionar energía transformándola o extrayéndola de otra fuente.Desarrollo.
1. Arme el siguiente circuito.


Donde es la fuente de voltaje igual a 12 [v]
[kΩ]
[kΩ]
[kΩ]
[kΩ]
2. Empleando un voltímetro mida los voltajes en todos y cada uno de los elementos en...
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