Prácticas de lectura


LA LECTURA

Las prácticas de lectura que se dan dentro de la labor docente resultan muy interesantes y propias para fortalecer y avivar el interés por conocer y aprender nuevas cosas. El retocomo docente en torno a la lectura es implantar en el niño su interés por la lectura y que el día de mañana lo convierta en un ser de bien.
Considerando su importancia comento que en sus tresaspectos que son la velocidad, la fluidez y la comprensión acorde a mi experiencia laboral lo siguiente En velocidad La lectura en voz alta la practico continuamente en mi salón a través dediversas lecturas que son leídas por filas, en binas y de forma individual.
La localización de palabras se practica en el aula, atrae la atención del niño y se mantiene participativo.
Losresultados han sido buenos porque permite la atención y participación por la lectura e invita a los demás niños a integrarse.
Fluidez: “Lecturas variadas”. Las lecturas cortas son de interés para losniños, no fácilmente se distraen por lo que se les varía en lecturas cortas y largas algunas veces.
Representación del texto, aunque no lo hago continuamente en las pocas actividades dondese realiza la representación los niños se muestran participativos y causa asimilación y expectación en todos, el contenido.
Comprensión: La predicción de textos Hacer una entrada previa a lalectura es estimulante para los niños, , están atentos y dispuestos a escuchar y más si son lecturas acordes al nivel de ellos.
En torno a la lectura considero que hace falta que se practiquecon los niños otros tipos de actividades que quizá resulten imposibles por la falta de tiempo sin embargo, si son necesarios. La semana del libro que seria la organización de diferentes actividadesde lectura en la que participen los niños, otro seria kiosco de la lectura, tianguis del libro que consistiría en hacer un intercambio de libros entre alumnos y maestros, donar un libro en esta...