prácticas para la comprensión de la realidad social

SÍNTESIS DE LECTURA


Capítulo 1: La investigación cualitativa para el trabajador social.

La perspectiva cualitativa se basa en la comprensión estructural del objeto de estudio, cuyas estrategias son de carácter inductivo.
Entre sus potencialidades, se destaca, en contraposición del método cuantitativo, que los métodos cualitativos son suaves, flexibles, subjetivos, cargados de valores,especulativos, fundamentados y donde pueden valerse los estudios de caso.
Entre sus características básicas, las tareas en la investigación cualitativa son susceptibles de revisión y de reformulación, utiliza conceptos abiertos y orientativos desarrollados a partir de los datos y el investigador rastrea el cómo y no el por qué.
En lo que se refiere a la relación investigador-investigado, se hade comprender al observado en su mundo cotidiano, con una relación de interacción mutua y no de una mera observación distante; la elección de muestras, debe presentar la heterogeneidad de la realidad social a abordar; se ha de planificar el trabajo de campo y la recogida de datos, para conseguir respuestas a los interrogantes a través de las entrevistas; el análisis de datos, trata de comprenderal observado, y sus características; por otro lado, sus puntos débiles son en torno a los conceptos de validez y fiabilidad.
En la investigación cualitativa, es muy importante el interaccionismo simbólico, la etnometodología, que intenta superar las limitaciones del interaccionismo simbólico dirigiéndose más a la vida diaria que a los acontecimientos relevantes y el estructuralismo, que analizalos procesos de la relación del investigador con los observados.
Una de las figuras más importantes de la sociología contemporánea es E.Goffman, cuya aportación es relativa a la interacción social y verbal.
En lo que se refiere al trabajo social, este desarrolla como metodología de intervención el método científico, destacándose el método de caso, de grupo y de comunidad.

Capítulo 2: Laobservación participante

La observación, es el eje que articula la metodología de investigación cualitativa y
puede ser participante o no participante.
La observación participante tiene como técnicas las entrevistas, la observación directa, la autobservación…
Según Gold; los roles de los participantes se distinguen en cuatro tipos básicos; participante total, participante como observador,observador como participante y observador total.
En la observación participante, resulta un proceso que converge en tres fases; la primera de carácter descriptivo, la segunda de focalización de la observación en el problema y la tercera de una observación selectiva.
Por otro lado, el escenario donde el investigador centra su interés, ha de recoger condiciones de accesibilidad, facilitar la empatíaentre observador y observado y que el registro de información se relacione con el objeto de investigación.
La observación participante debe contar con las habilidades sociales y profesionales del investigador y con la aplicación del sentido común.
Se ha de recoger la información que pueda ser relevante para el objetivo de la investigación y ha de ser captada por escrito o mediante grabación. Parael registro de datos, la redacción de notas y apuntes con regularidad diaria, constituye la fuente primordial para el análisis, y estas se recopilan en forma de diario de campo.
El análisis: El informe final será fruto de un trabajo de recogida y análisis de información, en el que quedará reflejada una pequeña parte de lo recopilado, teniendo que pasar por sucesivas fases descriptivas; apuntes onotas inmediatas, notas específicas más desarrolladas, notas analíticas y el informe final.
Entre las ventajas de la observación participante, están el ajuste al estudio de las realidades que se salen de la norma, casi no afecta al entorno, la empatía del investigador reduce la amenaza de reactividad, la información es de primera mano, y el investigador evalúa.
Sus inconvenientes son; la...