Prácticas sociales como vehículo del aprendizaje

Las prácticas sociales del lenguaje como vehículo de aprendizaje de la lengua
Las prácticas que integran el programa han sido seleccionadas, considerando que:
• Recuperan la lengua(oral y escrita) muy próxima a como se desarrolla y emplea en la vida cotidiana, lo que supone darle un sentido más concreto y práctico a su enseñanza.
• Incrementan el conocimiento y usodel lenguaje para mediar las relaciones sociales.
•Permiten descubrir las convenciones propias de la lengua escrita a partir de situaciones comunicativas.
•Enriquecen la manera deaprender en la escuela.
Con lo anterior, se busca que al involucrarse en diversas prácticas sociales del lenguaje los alumnos participen de manera eficaz en la vida escolar y, porsupuesto, en la sociedad. Las prácticas planteadas en los programas presentan procesos de relación (tanto interpersonales como entre personas y textos), que tienen como punto de articulación alpropio lenguaje, y se caracterizan por:
• Implicar un propósito comunicativo: determinado por los intereses, necesidades y compromisos individuales y colectivos.
• Estar vinculadascon el contexto social de comunicación: determinada por el lugar, el momento y las circunstancias en que se da un evento comunicativo, según su formalidad o informalidad (escuela,oficina, casa, calle, o cualquier otro espacio).
• Consideran a un destinatario o destinatarios concretos: se escribe y se habla de manera diferente, de acuerdo con los intereses yexpectativas de las personas que leerán o escucharán. Así, se considera la edad, la familiaridad, los intereses y los conocimientos del destinatario, incluso cuando el destinatario es uno mismo.• Consideran el tipo de texto involucrado: se ajusta el formato, el tipo de lenguaje, la organización, el grado de formalidad y otros elementos según el tipo de texto que se produce.