Pr Ctica 1 Semana 2

Páginas: 2 (404 palabras) Publicado: 7 de septiembre de 2015


INDICADORES DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD DE CLASE 02

ACTIVIDAD
INDICADOR DE LOGRO
PUNTAJE OBTENIDO
APLICA
FODA
5
0


FORTALEZA
Describe en base a la información proporciona situacionesinternas favorables sobre la producción de quinua en el Perú.
No hay errores de gramática y ortografía.
Describe la información sin presentar situaciones internas favorables sobre la producción de quinuaen el Perú.
Muchos errores de gramática y ortografía.


OPORTUNIDAD
Describe en base a la información proporciona situaciones externas favorables sobre la producción de quinua en el Perú.
No hayerrores de gramática y ortografía.
Describe la información sin presentar situaciones externas favorables sobre la producción de quinua en el Perú.
Muchos errores de gramática y ortografía.


DEBILIDADDescribe en base a la información proporciona situaciones internas desfavorables sobre la producción de quinua en el Perú.
No hay errores de gramática y ortografía
Describe la información sinpresentar situaciones internas desfavorables sobre la producción de quinua en el Perú.
Muchos errores de gramática y ortografía.


AMENAZA
Describe en base a la información proporciona situaciones externasdesfavorables sobre la producción de quinua en el Perú.
No hay errores de gramática y ortografía
Describe la información sin presentar las situaciones externas desfavorable sobre la producción dequinua en el Perú.
Muchos errores de gramática y ortografía


TOTAL




INTEGRANTE (S):


TEMA: 02

SECCIÓN:
FECHA:

INSTRUCCIONES: Lea cada uno de los ítems para responder según las indicaciones.Evite borrones y enmendaduras, las cuales perjudicarán (-1) su calificación. Realice una redacción respetando las reglas de ortografía y gramática.

APLICA: Elabore una matriz FODA sobre la infografía“Producción y exportación de Quinua”. Escriba cuatro situaciones por recuadro. Para recordar la matriz FODA le brindamos la información que facilite su diseño. (5 puntos c/u)

FUENTE: La República....
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