Pr Ctica 1 Trastornos Del Aprendizaje


PRÁCTICA 1:
Descripción de un alumno concreto con dificultades de aprendizaje especificando las medidas concretas que propondrías como PT a nivel de centro, de aula e individualmente-
Alejandro esun niño que muestra dificultades escolares y cierto desnivel curricular con respecto a sus compañeros/as debido básicamente a sus dificultades en el lenguaje, aun así su capacidad de aprendizaje esbuena.
El niño se encuentra escolarizado en 3º curso de Ed. Primaria; su integración en el aula ordinaria es muy positiva, está muy motivado y consigue prácticamente llevar el ritmo de la clase; noobstante, Alejandro necesita trabajar ciertos aspectos de forma individualizada, por ello es atendido por la unidad de apoyo a la integración un total de 7 sesiones semanales (distribuidas entre las dosmaestras de PT del centro) y por la especialista de audición y lenguaje del EOE (2 sesiones semanales).
Con estas sesiones más individualizadas nos presentamos el logro de objetivos relacionados con:el refuerzo de habilidades de tipo perceptivo – cognoscitivas y capacidades metacognitivas, el desarrollo comunicativo-lingüístico a nivel comprensivo y expresivo (nivel fonológico, léxico-semántico,morfosintáctico y pragmático del lenguaje), afianzamiento de la lectoescritura y seguimiento curricular en las áreas de Lengua y Matemáticas.
Para el presente curso escolar, nos planteamosadaptaciones de tipo metodológico para que Alejandro consiga los mismos aprendizajes que sus compañeros, adaptando los niveles de abstracción y complejidad de las tareas, otorgando mayor tiempo de tiempo para laejecución de tareas, facilitando contenidos con mayor estructuración y modificando el lenguaje de presentación.
Con la firme intención de potenciar su integración, a la vez que fomentar compañerismoy solidaridad entre el grupo de pertenencia de este menor, son sus propios compañeros los responsables de corregir dudas que posiblemente pueda presentar Alejandro, así como colaborar en aspectos...