PR CTICA 1

LA EXPRESIÓN MUSICAL Y SU DIDÁCTICA
PRÁCTICA 1
Proponer una actividad para desarrollar en clase en la que se trabaje cada una de las cualidades del sonido
1) DURACIÓN
La actividad propuesta consisteen jugar al “escondite inglés” con sonidos. El maestro pone una grabación con sonidos de diferente duración. Los alumnos se colocan apoyados en la pared del aula, y deben avanzar con los sonidos.Cuanto más largo sea el sonido pueden dar más pasos. Si alguno sigue andando y no frena cuando se apaga el sonido, vuelve a la línea de salida. Dividimos a los alumnos en grupos de 6 y los ganadores decada grupo compiten luego en una final.
Para alumnos de 2º de primaria, duración: 20 minutos

2) INTENSIDAD
Con varios instrumentos (triángulo, guitarra, flauta, tambor…), el profesor toca 2 sonidos dediferente intensidad. Los alumnos deben identificar cuál de los dos ha sido más intenso.
Dirigido a alumnos de 2º de primaria, duración: 15 minutos

3) TIMBRE
El profesor pone una grabación dondesuenen voces de una familia (el padre, la madre, el niño, el abuelo…). Repartimos a los alumnos una ficha para colorear en la que aparezca cada uno de los personajes de la familia, con un círculo paranumerarlos por orden de aparición. Así los niños deben distinguir quién está hablando y marcarlo en la ficha.
Para 2º de primaria, duración: 15 minutos.

4) ALTURA
El profesor dispone de fichas condibujos de distintos animales conocidos. Separa la pizarra en dos partes, una dedicada a sonidos graves y otra a agudos. Conforme saca fichas los alumnos deben imitar el sonido que hace cada animal. Unavez imitado, deben decir dónde se coloca la ficha, si en la parte dedicada a los sonidos graves o en la de los agudos.
Para 2º de primaria, duración: 15 minutos
Creo que la altura es la cualidadque más les cuesta entender porque la confunden a menudo con la intensidad. Por eso en esta misma sesión complementaría esta actividad relacionándola con la intensidad. Consiste en que los niños...