Pr ctica 3

Páginas: 2 (488 palabras) Publicado: 28 de abril de 2015




Práctica 3
Medidas con sensores ópticos
Objetivos:
1. Equilibrado de un puente de Wheatstone.
2. Identificación de una fuente de interferencias en uno de los montajes propuestos.
3. Medida larespuesta dinámica de dos tipos de transductores ópticos.
4. Eliminación de los errores en continua introducidos por el circuito de acondicionamiento de uno de los transductores.

Desarrollo de lapráctica:

Interferencias:
En primer lugar montamos el siguiente circuito, colocando en el lugar de R3 una LDR:

Procurando no arrojar sombra sobre la LDR, equilibrar el puente (tensión de salida =
0,00 V)midiendo con un voltímetro y actuando sobre R4.
Equilibramos el puente ajustando la tensión de salida a 0V. Conectamos la salida del puente al osciloscopio obteniendo la siguiente señal:


AmplitudFrecuencia
Posible origen


2.6 DIV x 0.1 V/DIV= 0.260V

T=3.4DIV X 5 ms/DIV=17 ms
f=1/T =58.82 Hz
Las interferencias están producidas por el ruido y la variación de luz, ya que la luz no es constante,y esto es detectado constantemente por el LDR

Respuesta dinámica:
Sustituimos la LDR por una caja que contiene un sensor LDR y un LED verde, consiguiendo con este montaje encapsulado evitar lasinterferencias de la luz ambiente:
Tras equilibrar el puente (tensión de salida a 0V), ajustamos el generados para dar un tren de pulsos de 100 Hz con un ciclio de trabajo del 50% y una amplitud de 12V.En el primer canal del osciloscopio visualizaremos la señal del puente y el otro lo conectamos a la salida analógica del generado de señales, que generará una onda senoidal.
Activamos los dos canales ysincronizamos con el segundo canal:



Para medir el tiempo de subida de la LDR ajustamos el origen del primer canal sobre la marca del 0% de la pantalla del osciloscopio. Ajustamos la gananciavertical del canal para que supere la marca de 100%, y ensanchamos la señal.
El tiempo de subida, es el tiempo que tarda la señal en el flanco de subida en pasar de la marca de 10% hasta la marca de...
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