PR CTICA DE AUTORREGULACI N



PRÁCTICA DE AUTORREGULACIÓN



Lecturas
Selección
Cómo administrar el tiempo
Este tema me parece muy interesante por eso lo elegí.
Cómo escuchar con atención

Cómo tomar apuntes

Cómo leer paraaprender

Cómo elaborar resúmenes y cuadros sinópticos

Cómo mejorar la memoria

Cómo preparar informes escritos

Cómo preparar informes orales

Cómo elaborar guías de estudio

Cómo usar la bibliotecaCómo usar otros recursos de aprendizaje








PLANEACIÓN
Actividades
Preguntas
Respuestas
Analizar el objetivo que se describe en el curso
¿Qué tengo que hacer?
SABER ADOMINISTRAR TU TIEMPO

¿Qué sepretende que aprenda?
LAS DIFERENTES TÉCNICAS PARA PODER DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES Y TEMAS QUE SE ME PRESENTEN.
Objetivos personales
¿Por qué lo voy a hacer?
.NECESITO CONCLUIR UNA LICENCIATURA.¿Qué logro si lo hago?
.UN CERTIFICADO
Características de la tarea
Tipo de contenido
Nivel de aprendizaje
Contexto
¿Voy a memorizar, comprender o aplicar el conocimiento?
.COMPRENDER

¿Cómo hay quehacerlo, en forma individual o en equipo?
EN FORMA INDIVIDAL ATRAVÉS DE APUNTES Y LIBROS Y EN EQUIPO POR MEDIO LA COLOBORACIÓN DE TODOS LOS COMPAÑEROS.




SUPERVISIÓN
Actividades
Preguntas
RespuestasSupervisión del nivel de aprendizaje al momento de estudiar
¿Qué tanto estoy aprendiendo con el procedimiento que elegí?
ME ESTA FUNCIONANDO
Decisión de cuándo adoptar una aproximación diferente
Encaso de tener dificultades, ¿el procedimiento que estoy utilizando es el adecuado?
ESTOY CONFORME CON EL PROCEDIMIENTO QUE UTILICE.

AUTOEVALUACIÓN

Actividades
Preguntas
Respuestas
Evaluación del niveldel logro de la meta
¿Logré la meta?
.SI MANEJE LA PATAFORMA.
Evaluación del producto de aprendizaje
¿Obtuve el resultado que esperaba? 
.SI

¿Usaré este mismo procedimiento nuevamente o locambiaré?
NO UTILIZARE EL MISMO.
Evaluación del Programa de formación propedéutica SUAyED
¿Qué me aportó este Programa propedéutico?
.EL PODER MANEJAR LA PLATAFORMA DE MANERA MAS FACIL YA QUE AL PRINCIPIO...