Pr Ctica Integrada

  

Disseny d’una programació: s'aprèn? que s'aprèn? com s'aprèn?
NOM: Antoni

  

COGNOMS: Montagut Carvajal
GRUP 3

  
  

ÀMBIT: Coneixement del Medi
Social
CURS: 5è
TEMA: El Sector Secundari a
Catalunya

  

Escollir aspectes d’una unitat (que hagueu dissenyar o bé dissenyar específicament) seguint els
apartats, i anar omplint a l’acabar cadascun dels corresponents temes. NO es tracta de feruna unitat
o programació complerta, només elements essencials de la programació. Per això, seguiu la disposició
de les taules. A l’apartat “Argumentació” es tracta de justificar les seleccions que es fan. Els
apartats fets s’han d’anar ajustant, en la mesura que es fan els nous. Els espais en gris no s’han
d’omplir. Són per rebre suggeriments d’un assessor/a. Finalment, caldrà ajustat tota laprogramació.

  
  
1)​
   ​
Breu descripció de l’escola on es situa la programació.

L’escola Frederic Godàs és una escola pública. És una escola graduada complerta de dues línies
des de P-3 fins al segon cicle de l'Educació primària. És una escola que pertany al Departament
d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. L’escola, dins la ciutat de Lleida, es situa al barri
de Cappont, concretament alcarrer Doctora Castells, a uns metres de la carretera nacional II.
L’escola, té el català com a llengua vehicular d'ensenyament/aprenentatge, i treballa amb
especial cura la llengua castellana i la llengua francesa i es començava a potenciar l’anglès com
activitat extraescolar incidint particularment en l'aspecte comunicatiu.  ​
En la mateixa línia de
desenvolupament de les capacitats del'individu es treballen les competències programades en
el PCC quant a matemàtiques, llengües, socials i naturals tot i potenciant també l'educació
musical i l'educació física mitjançant activitats adreçades a reforçar aquests aspectes com ara
cant coral, bàsquet, etc.
El centre disposa d'instal∙lacions que inclouen: 
- 6 aules d'educació infantil
- 12 aules d'educació primària
- 2 aules de reforç
-Menjador
- Aula de música
- Aula d'informàtica
- Biblioteca
Com també, disposa de: 

- Rampes d'accés al centre
- Ascensor
- Pista poliesportiva
- Pavelló poliesportiu
A l’escola hi ha 500 alumnes. Pràcticament, l’alumnat prové del mateix barri, excepte una
minoria d’alumnes que provenen del barri de la Bordeta i del centre de la ciutat.
Els alumnes majoritàriament pertanyen a famílies amb un nivelleconòmic i sociocultural mitjà.
Alguns alumnes provenen de famílies immigrants, d’origen romanès, marroquí, algerià i rus.
  
  
2)​
    D
​escriure possibles condicionants de cara al dissenyar d’una unitat
d’ensenyament/aprenentatge, d’una durada de 3 a 6 hores

Pel que fa a l’alumnat trobaríem un possible condicionant si hi hagués un nen/a amb NEE, en
aquest cas estudiaria en quin grau es trobaaquesta NEE i adaptaria, si s’escau, les activitats
necessàries.
Per altra banda, altre possible condicionant és l’existència d’alumnes immigrants que encara no
entenguin o parlin el català, ja que dificultarà l’ensenyament/aprenentatge.
Un altre possible condicionant a nivell espaial, podríem considerar el fet de disposar de temps
per part de l’escola per realitzar diferents activitats programadesfora del centre.
  
  
TEMA CURRICULAR
3)​
   ​
Anàlisi de les principals necessitats educatives a que ha de donar resposta la unitat d’E/A

  

Sociològi
c

Comprensió del medi que l’envolta. És Justificació: La unitat
vital per l'èsser humà saber d'on
didàctica en aspectes
prové l'energia, els productes, etc, ja sociològics
dóna
que dòna seguretat i coneixement a resposta
a
la
l'hora deconxumir-los, o l'ús que en necessitat de saber
pugui donar.
que és el que ens
envolta, d’on prové i
de tot el que es
disposa, és a dir,
dóna coneixements i
experiències
que
ajudaran a l’alumne
a
percebre
i
entendre millor el
que l’envolta. El
nen/a
té
la
necessitat de saber
d'on prové tot el que
consumeix, ja sigui la
indústria, localitat,
etc.

Assessor/a

Curricula Com a continguts principals hi...