Pr Cticas Del Leng Oral Propuestas De Actividades Nov 2009
Páginas: 6 (1279 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2015
Ituzaingó, 20/11/09
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE ORAL
Encuentro de OA, OE y FO en EP Nº 10.
DINÁMICAS Y TÉCNICAS EMPLEADAS DURANTE LOS 2 ENCUENTROS:
1- PALABRAS PARA PRESENTARNOS:
“HOY LLEGUÉ CON ESTA CARA: en un contorno de cara cada participante dibuja su propia cara, luego la muestra al grupo y explica el porqué de su imagen.
DECIME CUÁL, CUÁL, CUÁL ES TU NOMBRE…!: Diseñar un dibujousando las letras que componen los nombres ( individual o grupal).
LLUVIA DE IDEAS: dar un breve tiempo para la reflexión individual “yo hablo cuando…” se registra en un afiche lo expresado por todos, se analizan los puntos en común, se elaboran conclusiones.
PALABRAS QUE RIMAN: a cada participante retira al azar una palabra de una bolsa, piensa una palabra que rime con la leída, luegointenta encontrarse con otros que digan palabras que rimen con las suyas. La cantidad de palabras y de rimas debe calcularse según la cantidad de grupos que se deban formar y de integrantes que deban tener.
PALABRAS QUE…: BRILLAN, RUEDAN, ROJAS, NOS HACEN REIR, ETC.: cada participante retira una consigna y deberá pensar una palabra que responda a la misma. Luego se reúnen las personas que seidentifiquen con compañeros que tengan un mismo tipo de palabra.
En las dos últimas propuestas: Cada grupo tendrá un tiempo acordado para componer con las palabras reunidas una canción, poesía, chiste, etc. y así presentarse ante el resto de los grupos. Para palabras que… los otros grupos podrán reconocer cuál era la consigna que reunió a los integrantes de cada grupo.
2- Utilizando láminas conpalabras, imágenes/escenas para interpretar:
EL JUEGO DE LAS AYUDAS: Ante una situación problemática elegida ( violencia escolar, inundación, embotellamiento, corte de luz, pérdida, etc) se ofrecen muchas figuritas con imágenes diversas, sencillas, disparatadas. Cada participante, luego de observar la imagen eligirá una figurita que ofrecerá para “ayudar” en la situación planteada y a susprotagonistas, puede justificar o no su elección.
IMPROVISACIÓN TEATRAL: Ante una imagen presentada cada grupo cuenta con 3´para preparar una improvisación sobre lo que interpretó. Se dramatizará por turnos.
DULCIFICAME TU VOZ… Ante un palabra o frase corta presentada, se propondrán distintas entonaciones que otorgarán significados distintos a las mismas. Por ej: NO, SÍ, HOLA, NO VINO, ETC.
3- Juegos:
De laTV: EL ADIVINADOR- LA VISITA
TABÚ: juego de las palabras prohibidas
TUTI FRUTI ORAL
COMO LO DIGO? Se forman dos pilas con tarjetas: a) con imágenes de objetos, animales, frutas, prendas de vestir, lugares, personajes reales o imaginarios ( aprovechar contenidos de las distintas áreas)
b) con la“forma de decirlo” al grupo, se representan distintos códigos ( escrito, dibujos, gestual, oral con pistas semánticas, oral por sílabas o fonemas, áfono, etc.)
Se toma una tarjeta de cada pila y por equipos “adivinan” lo que intenta decir el compañero.
4- CUENTO ENTRE TODOS: cada participante retira de una caja o bolsa una figurita. Ante la consigna de crear un cuento entre todos, se iránincorporando voluntariamente y cuando lo consideren oportuno cada una de las imágenes en una misma historia. Se sugiere registrar lo producido (grabación o escrito), podrá emplearse el material para otras actividades o simplemente para disfrute del momento compartido.
TRANSCRIPCIÓN DE LAS PRODUCCIONES DE LOS GRUPOS DE TRABAJO:
1- * Nivel Inicial: está instituído el espacio de intercambio donde sehabilita el uso de la palabra.
Primaria: noticiero semanal por grupos en 2ºaño. Redactan la noticia y luego representan la situación.
Primaria, 6º año.: la radio con entrevistas, investigaciones, cuentos.
Primaria: máscaras y títeres para generar improvisaciones.
Secundaria: grafitario en el patio con frases que se cambian por semana.
2- * El cuento grupal: se separa el grupo en subgrupos de 4...
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE ORAL
Encuentro de OA, OE y FO en EP Nº 10.
DINÁMICAS Y TÉCNICAS EMPLEADAS DURANTE LOS 2 ENCUENTROS:
1- PALABRAS PARA PRESENTARNOS:
“HOY LLEGUÉ CON ESTA CARA: en un contorno de cara cada participante dibuja su propia cara, luego la muestra al grupo y explica el porqué de su imagen.
DECIME CUÁL, CUÁL, CUÁL ES TU NOMBRE…!: Diseñar un dibujousando las letras que componen los nombres ( individual o grupal).
LLUVIA DE IDEAS: dar un breve tiempo para la reflexión individual “yo hablo cuando…” se registra en un afiche lo expresado por todos, se analizan los puntos en común, se elaboran conclusiones.
PALABRAS QUE RIMAN: a cada participante retira al azar una palabra de una bolsa, piensa una palabra que rime con la leída, luegointenta encontrarse con otros que digan palabras que rimen con las suyas. La cantidad de palabras y de rimas debe calcularse según la cantidad de grupos que se deban formar y de integrantes que deban tener.
PALABRAS QUE…: BRILLAN, RUEDAN, ROJAS, NOS HACEN REIR, ETC.: cada participante retira una consigna y deberá pensar una palabra que responda a la misma. Luego se reúnen las personas que seidentifiquen con compañeros que tengan un mismo tipo de palabra.
En las dos últimas propuestas: Cada grupo tendrá un tiempo acordado para componer con las palabras reunidas una canción, poesía, chiste, etc. y así presentarse ante el resto de los grupos. Para palabras que… los otros grupos podrán reconocer cuál era la consigna que reunió a los integrantes de cada grupo.
2- Utilizando láminas conpalabras, imágenes/escenas para interpretar:
EL JUEGO DE LAS AYUDAS: Ante una situación problemática elegida ( violencia escolar, inundación, embotellamiento, corte de luz, pérdida, etc) se ofrecen muchas figuritas con imágenes diversas, sencillas, disparatadas. Cada participante, luego de observar la imagen eligirá una figurita que ofrecerá para “ayudar” en la situación planteada y a susprotagonistas, puede justificar o no su elección.
IMPROVISACIÓN TEATRAL: Ante una imagen presentada cada grupo cuenta con 3´para preparar una improvisación sobre lo que interpretó. Se dramatizará por turnos.
DULCIFICAME TU VOZ… Ante un palabra o frase corta presentada, se propondrán distintas entonaciones que otorgarán significados distintos a las mismas. Por ej: NO, SÍ, HOLA, NO VINO, ETC.
3- Juegos:
De laTV: EL ADIVINADOR- LA VISITA
TABÚ: juego de las palabras prohibidas
TUTI FRUTI ORAL
COMO LO DIGO? Se forman dos pilas con tarjetas: a) con imágenes de objetos, animales, frutas, prendas de vestir, lugares, personajes reales o imaginarios ( aprovechar contenidos de las distintas áreas)
b) con la“forma de decirlo” al grupo, se representan distintos códigos ( escrito, dibujos, gestual, oral con pistas semánticas, oral por sílabas o fonemas, áfono, etc.)
Se toma una tarjeta de cada pila y por equipos “adivinan” lo que intenta decir el compañero.
4- CUENTO ENTRE TODOS: cada participante retira de una caja o bolsa una figurita. Ante la consigna de crear un cuento entre todos, se iránincorporando voluntariamente y cuando lo consideren oportuno cada una de las imágenes en una misma historia. Se sugiere registrar lo producido (grabación o escrito), podrá emplearse el material para otras actividades o simplemente para disfrute del momento compartido.
TRANSCRIPCIÓN DE LAS PRODUCCIONES DE LOS GRUPOS DE TRABAJO:
1- * Nivel Inicial: está instituído el espacio de intercambio donde sehabilita el uso de la palabra.
Primaria: noticiero semanal por grupos en 2ºaño. Redactan la noticia y luego representan la situación.
Primaria, 6º año.: la radio con entrevistas, investigaciones, cuentos.
Primaria: máscaras y títeres para generar improvisaciones.
Secundaria: grafitario en el patio con frases que se cambian por semana.
2- * El cuento grupal: se separa el grupo en subgrupos de 4...
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