PR CTICAS DEL LENGUAJE UNIDAD 1 2013

ESCUELA PRIMARIA

AÑO: TERCERO

DOCENTE:

ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

TIEMPO: MARZO, ABRIL, MAYO.

UNIDAD Nº 1:
Cuentos clásicos y contemporáneos con ogros.FUNDAMENTACIÓN:

La siguiente propuesta de trabajo tiene la intención de seguir acercando a los niños al mundo de los cuentos clásicos y contemporáneos. Los cuentos tradicionales que han leído en añosanteriores, les permitieron conocer personajes como princesas, brujas y príncipes como así también lugares donde se desarrollan estas historias.
La propuesta del presente proyecto es conocer la figuraprototípica del ogro ya que representa una clase de ser mágico de características inquietantes. Su gran fuerza física, su insaciable apetito, sus conocimientos rudimentarios de magia y su tamaño gigantesco lohan convertido en la criatura  más temida de todos los tiempos. A través de este personaje se promoverá la lectura diaria, objetivo prioritario del PI de Nuestra Escuela 2.


PROPÓSITO DIDÁCTICO:Acceder a diversidad de obras literarias para conocer la figura prototípica del ogro.

PROPÓSITO COMUNICATIVO:
Escribir, colectivamente, cuentos donde el personaje principal sea el ogro.

SITUACIONES DEENSEÑANZA
Sesiones de lectura con espacios de intercambio.
Exploración y elección de obras.
Seguimiento de un personaje prototípico: ogro.
Creación de narraciones en forma individual o colectiva.Producción de recomendaciones.

INTERVENCIONES DEL MAESTRO
Selecciona cuentos, poemas y películas en las que aparecen ogros.
Presenta las obras mostrando interés generando expectativas sobre los ogros.Lee en voz alta el texto.
Contextualiza el texto
Planifica momentos para reflexionar sobre el lenguaje.
Responde las consultas, remite a fuentes confiables, realiza correcciones ortográficas.CONTENIDOS

- Leer y escuchar leer cuentos con ogros.
- Leer y escuchar leer textos biográficos sobre Charles Perrault y autores contemporáneos.
- Leer prólogos, presentaciones, folletos, revistas y...