PR CTICAS DEL LENGUAJE
Páginas: 2 (338 palabras)
Publicado: 28 de agosto de 2015
Prácticas del Lenguaje
3er año
Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas (Pag106. Primer ciclo)
Objetivos:
Que los alumnos conozcan en profundidad las obras de un mismo autor y realicen comentarios acerca de los cuentos leídos.
Que los alumnos realicen fichas de recorrido conlas principales características de los cuentos leídos.
EL PATITO FEO. Hans Christian Andersen En: La sombra y otros cuentos.
Alianza, Madrid, 1973
Inicio: La docente les hará escuchar a las alumnosel audio del cuento y les preguntará: ¿de qué se trata el cuento?, ¿cuál es el tema principal?
A medida que vayan respondiendo se anotarán las hipótesis en el pizarrón.
Desarrollo:
-¿Qué les llamóla atención?
-¿Cómo se da cuenta el protagonista que no es un pato? ¿Cómo se siente cuando lo descubre?
Releer qué dice el protagonista al descubrirlo.
-Cuando la pata presenta los patitos en elcorral dice del protagonista:
No tiene presencia pero es de un temperamento cariñosísimo, y nada tan bien como los otros, y aún
me atrevería a decir que mejor. Espero que cuando crezca mejore suapariencia o que con el tiempo
mengüe. ¡Ha permanecido demasiado en el huevo, por lo que no ha sacado la proporción debida!
Además es pato, así es que no importa tanto la fealdad.
¿Por qué creen que lo dice?-Me llamó especialmente la atención esta frase:
Además es pato, así es que no importa tanto la fealdad.
-¿Por qué dirá la mamá que, si es pato, la fealdad no es tan importante?
-¿Cuándo elprotagonista comienza a decir de sí mismo que es feo?
-Cuando abandona su casa se encuentra con diferentes personas y animales que lo rechazan. ¿Por qué?
Discutir en cada caso los motivos.
-¿Cómo se sienteel “patito feo” con cada uno de ellos?
Cierre:
Cada alumno completará la siguiente ficha:
Mi nombre es:
Año:
Escuela:
Datos del autor:
Autor:
Fecha de nacimiento y lugar:
Título del cuento:...
3er año
Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas (Pag106. Primer ciclo)
Objetivos:
Que los alumnos conozcan en profundidad las obras de un mismo autor y realicen comentarios acerca de los cuentos leídos.
Que los alumnos realicen fichas de recorrido conlas principales características de los cuentos leídos.
EL PATITO FEO. Hans Christian Andersen En: La sombra y otros cuentos.
Alianza, Madrid, 1973
Inicio: La docente les hará escuchar a las alumnosel audio del cuento y les preguntará: ¿de qué se trata el cuento?, ¿cuál es el tema principal?
A medida que vayan respondiendo se anotarán las hipótesis en el pizarrón.
Desarrollo:
-¿Qué les llamóla atención?
-¿Cómo se da cuenta el protagonista que no es un pato? ¿Cómo se siente cuando lo descubre?
Releer qué dice el protagonista al descubrirlo.
-Cuando la pata presenta los patitos en elcorral dice del protagonista:
No tiene presencia pero es de un temperamento cariñosísimo, y nada tan bien como los otros, y aún
me atrevería a decir que mejor. Espero que cuando crezca mejore suapariencia o que con el tiempo
mengüe. ¡Ha permanecido demasiado en el huevo, por lo que no ha sacado la proporción debida!
Además es pato, así es que no importa tanto la fealdad.
¿Por qué creen que lo dice?-Me llamó especialmente la atención esta frase:
Además es pato, así es que no importa tanto la fealdad.
-¿Por qué dirá la mamá que, si es pato, la fealdad no es tan importante?
-¿Cuándo elprotagonista comienza a decir de sí mismo que es feo?
-Cuando abandona su casa se encuentra con diferentes personas y animales que lo rechazan. ¿Por qué?
Discutir en cada caso los motivos.
-¿Cómo se sienteel “patito feo” con cada uno de ellos?
Cierre:
Cada alumno completará la siguiente ficha:
Mi nombre es:
Año:
Escuela:
Datos del autor:
Autor:
Fecha de nacimiento y lugar:
Título del cuento:...
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