Praactica Docente tp

Práctica Docente I


Trabajo Práctico


Cabezas Rapadas y Cintas Argentinas.






1. ¿Cómo se conforma la familia de Rosa del Río?


2. ¿Qué le posibilita la educación a Rosa del Río?


3. ¿Cuál era el pensamiento del maestro o de la maestra Rosa? En relación a como enseñar, que hacer con el material didáctico, como trabajar la historia.


4. Luego de los viajes a Europa, ¿Qué comparacionespuede hacer acerca de las escuelas, la enseñanza?


5. ¿Cuáles son los ejes que sostienen a las transmisiones de las escuelas normalistas?
Relacionarlo con el texto, citar.


6. ¿Qué representan los relatos de “Rapar las cabezas”, deshacer las trenzas y el de hacer cintas y moños?


7. Confeccione una cronología, basada en los sucesos más importantes del relato y coloque en cada uno unobjeto significativo.














1. La familia de Rosa Justina del Río, estaba conformada por, su madre, Ernestina Boiocchi una sirvienta y costurera italiana, piamontesa, llegada a Argentina desde muy chica y casada a los 15 años de edad con su padre, Manuel del Río de profesión sastre, gallego y oriundo de Santiago de Compostela, tuvieron 8 hijos incluida Rosa. Sus hermanos eran 4 mujeres y 3varones. Una de las hermanas menores de Rosa, Amalia, estudió en una Escuela Normal e hizo el Profesorado, Manuela y Rosa, siguieron el mismo camino, pero llegaron a convertirse en directoras, muy reconocidas. Uno de sus hermanos era empleado de ferrocarriles, en el norte de Córdoba, donde vivía en la casa de un paisano que tenia varios hijos, todos analfabetos, y este hermano se encargo deenseñarles a leer, a cambio de la casa y comida. Otro de sus hermanos, era de profesión abogado.



2. Lo que posibilito que Rosa pudiera estudiar en la Escuela Normal, fue el sistema de becas que se había implementado. Así fue, que ella le pidió a su padre que si podría pedir una recomendación a uno de sus clientes, el señor Zubiaur, que trabajaba en el Consejo Nacional de Educación. Luego una mañanade verano, el padre de Rosa compro el diario, porque allí aparecían los nombres de la lista de los becados, en el que estaba el nombre de Rosa Justina del Río.


3. El primer pensamiento que menciona Rosa, es que difiere del de sus maestros de primaria, que entregaban algún material, y había que aprendérselo de memoria, sin ningún tipo de explicación. En cambio ella prentendia que, bajo su tutela,los niños deberían de leer en voz alta y en sus casas también. Adherida a la moda de escuela activa, en la que los alumnos debían mantenerse ocupados con cosas que no los aburrieran, que pudieran pensar y terminar los trabajos de cada día, haciendo que los más inteligentes ayuden a los que tenían algún tipo de dificultad. Rosa desde el principio preparaba su material didáctico para dar susclases, además tenía mucha facilidad en el dibujo, entonces preparaba láminas sobre los distintos temas a ver. Además, hacia a sus alumnos participantes de la clase, como por ejemplo, el movimiento de los planetas, haciendo que cada uno de los alumnos sostuviera una pelota de madera y giraran alrededor del chico que hacía de Sol.


4. Luego de su viaje a Europa, Rosa comentaba que las escuelas allíeran muy distintas a las argentinas. Nombra, por ejemplo, el hecho de que las aulas no eran corralones y que cada chico trabajaba con sus propios materiales, y remarcaba sin ello, no existiría lenguaje alguno. Pero la escuela donde ella enseñaba, la pequeña escuela de Olaya, según el Consejo Escolar, había una buena enseñanza.
Como maestra, había inventado materiales didácticos a sus alumnos, comoayuda en su educación, con todo lo que pudiera conseguirse. Por ejemplo, utilizó postales de sus viajes para enseñarles Geografía; en días patrios, realizaba excursiones a lugares típicos de la Historia Argentina; para Botánica, hacía a sus alumnos responsables de una planta para que pudieran aprender sobre el cuidado y la responsabilidad, entre otras cosas. Además de hacerse cargo de los...