prac
Páginas: 4 (895 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2015
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
YEISSON DAVID SALAMANCA GONZALEZ
20151140031
PRÁCTICA PROFESIONAL I
DOCENTE: YANNETH VILLAREAL
BOGOTÁ D.C
11/AGOSTO/2015
EL SABERPEDAGÓGICO
En el artículo “CONTRUCCIÓN DEL SABER PEDAGÓGICO DESDE LOS RELATOS DE VIDA DE LOS MAESTRANTES EN DOCENCIA DE LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE” se presentan las distintas experiencias de vida demaestrantes, en la cual, cada uno expresa su punto de vista en cuanto al saber pedagógico, la forma en la cual cada uno concibe la enseñanza y la educación, y a partir de esto, se trazan unos objetivospara el desarrollo de la investigación en donde el elemento principal para sustentarla será la narrativa.
Como punto central, me enfocaré en las tres perspectivas que mayor validez poseen en cuantoa mis convicciones. Estas son las de Lucía Zuluaga, Eloísa Vasco y Rafael Florez. En la primer experiencia de vida sobre la consideración de Zuluaga, quien en primer lugar, habla de la psicología como“la disciplina que conceptualiza, aplica y experimenta los conocimientos referentes a la enseñanza de los saberes específicos, en las diferentes culturas” Entonces, se entiende que la pedagogía porser una disciplina que se desarrolla en diferentes lugares y espacios en una determinada sociedad, adquiere características propias del lugar donde nace y se enfoca en esa dimensión. Por lo tanto,existe una diversidad de métodos para desarrollarla y del mismo modo se deben planear de diferentes formas y reinventarla, ya que los individuos tienen formas particulares de asimilar dependiendo de sueducabilidad, entendiendo esta como la facultad de cada persona para ser educada en un ámbito social donde serán las instituciones como la familia, en donde esta será determinada.
Esto mismo sesustenta al expresar que: “este no debe pensarse como un simple procedimiento, pues está sustentado (…) por una trama de nociones que se refieren a la formación del hombre, al conocimiento, al lenguaje, a...
YEISSON DAVID SALAMANCA GONZALEZ
20151140031
PRÁCTICA PROFESIONAL I
DOCENTE: YANNETH VILLAREAL
BOGOTÁ D.C
11/AGOSTO/2015
EL SABERPEDAGÓGICO
En el artículo “CONTRUCCIÓN DEL SABER PEDAGÓGICO DESDE LOS RELATOS DE VIDA DE LOS MAESTRANTES EN DOCENCIA DE LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE” se presentan las distintas experiencias de vida demaestrantes, en la cual, cada uno expresa su punto de vista en cuanto al saber pedagógico, la forma en la cual cada uno concibe la enseñanza y la educación, y a partir de esto, se trazan unos objetivospara el desarrollo de la investigación en donde el elemento principal para sustentarla será la narrativa.
Como punto central, me enfocaré en las tres perspectivas que mayor validez poseen en cuantoa mis convicciones. Estas son las de Lucía Zuluaga, Eloísa Vasco y Rafael Florez. En la primer experiencia de vida sobre la consideración de Zuluaga, quien en primer lugar, habla de la psicología como“la disciplina que conceptualiza, aplica y experimenta los conocimientos referentes a la enseñanza de los saberes específicos, en las diferentes culturas” Entonces, se entiende que la pedagogía porser una disciplina que se desarrolla en diferentes lugares y espacios en una determinada sociedad, adquiere características propias del lugar donde nace y se enfoca en esa dimensión. Por lo tanto,existe una diversidad de métodos para desarrollarla y del mismo modo se deben planear de diferentes formas y reinventarla, ya que los individuos tienen formas particulares de asimilar dependiendo de sueducabilidad, entendiendo esta como la facultad de cada persona para ser educada en un ámbito social donde serán las instituciones como la familia, en donde esta será determinada.
Esto mismo sesustenta al expresar que: “este no debe pensarse como un simple procedimiento, pues está sustentado (…) por una trama de nociones que se refieren a la formación del hombre, al conocimiento, al lenguaje, a...
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