Pract.Pedag

toda práctica pedagógica, como relaciones simbólicas de poder, es una relación de comunicación, que se ejercer a través del lenguaje, y como tal, no descansa en el monopolio de la fuerza. Se trata deuna comunicación entre emisor y receptor (docente-alumno) que en ningún caso es simétrica. Al contrario de lo que se piensa el sentido común, lo que se transmite en la relación de aprendizaje no essólo información, pues incluye lenguaje y se hace necesario el reconocimiento de la legitimidad de la emisor y de los receptores; en otros términos, es necesaria autoridad pedagógica del emisor(docente), que en cualquier circunstancia condiciona la recepción de la información transformándola en reproducción de la formación. El contenido de la información en el mensaje no se agota en lacomunicación, pues generalmente la comunicación pedagógica se mantiene, aunque la información transmitida tiende a desaparecer. Este carácter de la relación pedagógica y el sello que le imprime la autoridad delprofesor, se hacen patente en la práctica pedagógica que se vive en el aula día a día.

Son los métodos de acción cotidiana ya sean intelectuales o materiales donde el docente configura su existenciacomo individuo y como comunidad aportando para desarrollar cultura en el contexto educativo.
Es el espacio para desarrollar integralmente al alumno y sus potencialidades.
El proceso de enseñanza yde aprendizaje, docentes y alumnos cumplen funciones diferenciadas e integradas, el alumno es el eje del proceso.
Características: currículo, acción educativa, procesos de relación empleados, en otraspalabras: contenidos, comunicación creatividad, recursos auxiliares, capacidades,experiencias y conocimientos previos.
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
La práctica pedagógica es el conjunto de acciones ydisposiciones que se desarrollan en el contexto del aula durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, y que son guiadas por el docente.
Desde esta perspectiva, podemos señalar que la práctica docente...