Practca docente
Páginas: 3 (558 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2012
Secretaria de Educación Guerrero
Subsecretaria de Educación Media Superior y Superior
Dirección General de Educación Media Superior y Superior
Departamento de Educación NormalINSTITUTO SUPERIOR DE ESPECIALIDADES PEDAGÓGICAS
“IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”, A.C.
DIVISION POSGRADO
SEG/000337/2006
MAESTRIA EN EDUCACIÓN EN:
ESTRATEGIAS PROFESIONALES CON CALIDAD PARA LAPRÁCTICA DEL EJERCICIO DOCENTE
MODALIDAD SEMIESCOLARIZADA
ASIGNATURA 6
EL ANÁLISIS DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
CONTROL DE LECTURA QUE PRESENTA
ARQUIMEDES TOMATZIN PORTILLOCOORDINADOR: MTRO. GULMARO ASTUDILLO LEOS.
TIXTLA DE GUERRERO, JULIO DEL 2012.
EL TRABAJO DOCENTE
EL DISEÑO DEL TRABAJO DOCENTE
Podemos decir que en el siglo xx se buscaba una alternativapara renovar la pedagogía tradicional por lo cual se han predominado dos metáforas: el maestro científico y el maestro animador-terapeuta.
Por lo consiguiente el educar implica tanto instruir y formarpersonas con habilidades específicas y actitudes.
El maestro profesional debe ser un profesionista de la docencia que tenga como punto de partida el conocimiento y la reflexión de su quehacereducativo dentro del aula de clases de tal manera que pueda proveer a sus alumnos de las condiciones favorables del su proceso de enseñanza aprendizaje, partiendo de las planeaciones que elabore para elgrupo que atenderá no sin antes tomar en cuenta un diagnóstico de los alumnos y tomar en cuenta los conocimientos previos que tienen cada uno de ellos.
El ser docente conduce plantear el diseño de sutrabajo como vía efectiva para profesionalizar su tarea, convirtiendo la enseñanza en una tarea de reflexión e indagación, de manera coherente a una situación de enseñanza aprendizaje que requierenlos alumnos.
El docente debe de ser participativo en el diseño de la enseñanza aprendizaje, deben de partir del currículo institucional realizando una interpretación metodológica y presenta un...
Subsecretaria de Educación Media Superior y Superior
Dirección General de Educación Media Superior y Superior
Departamento de Educación NormalINSTITUTO SUPERIOR DE ESPECIALIDADES PEDAGÓGICAS
“IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”, A.C.
DIVISION POSGRADO
SEG/000337/2006
MAESTRIA EN EDUCACIÓN EN:
ESTRATEGIAS PROFESIONALES CON CALIDAD PARA LAPRÁCTICA DEL EJERCICIO DOCENTE
MODALIDAD SEMIESCOLARIZADA
ASIGNATURA 6
EL ANÁLISIS DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
CONTROL DE LECTURA QUE PRESENTA
ARQUIMEDES TOMATZIN PORTILLOCOORDINADOR: MTRO. GULMARO ASTUDILLO LEOS.
TIXTLA DE GUERRERO, JULIO DEL 2012.
EL TRABAJO DOCENTE
EL DISEÑO DEL TRABAJO DOCENTE
Podemos decir que en el siglo xx se buscaba una alternativapara renovar la pedagogía tradicional por lo cual se han predominado dos metáforas: el maestro científico y el maestro animador-terapeuta.
Por lo consiguiente el educar implica tanto instruir y formarpersonas con habilidades específicas y actitudes.
El maestro profesional debe ser un profesionista de la docencia que tenga como punto de partida el conocimiento y la reflexión de su quehacereducativo dentro del aula de clases de tal manera que pueda proveer a sus alumnos de las condiciones favorables del su proceso de enseñanza aprendizaje, partiendo de las planeaciones que elabore para elgrupo que atenderá no sin antes tomar en cuenta un diagnóstico de los alumnos y tomar en cuenta los conocimientos previos que tienen cada uno de ellos.
El ser docente conduce plantear el diseño de sutrabajo como vía efectiva para profesionalizar su tarea, convirtiendo la enseñanza en una tarea de reflexión e indagación, de manera coherente a una situación de enseñanza aprendizaje que requierenlos alumnos.
El docente debe de ser participativo en el diseño de la enseñanza aprendizaje, deben de partir del currículo institucional realizando una interpretación metodológica y presenta un...
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