practica 062 el maestro en el aula

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
UNIDAD EVALUACIÓN ACADEMICA
COMPONENTE DOCENTE


TRABAJO PRÁCTICO 01

ASIGNATURA Práctica III El maestro en el aula.

CÓDIGO DE ASIGNATURA 061

CARRERA 542

FECHA DE ENTREGA 19-07-2014

NOMBRE DEL ESTUDIANTE Nancy del Carmen Acosta Rodríguez

CÉDULA DE IDENTIDAD 18.123.858

CENTRO LOCALMérida

Asesor Rosana Martínez

FIRMA DEL ESTUDIANTE _______________


LAPSO 2014-1
INTRODUCCION

Los espacios de aprendizajes deben ser planificados y organizados con la finalidad de que ocurran interacciones entre los niños y niñas, adultos, materiales y mobiliarios que allí se encuentran. Que exista un sistema dinámico, democrático, humano y de igualdad en el cual todos se sientancómodos y en armonía.

El propósito de este informe es describir el ambiente de aprendizaje natural y físico, donde se atienden niños y niñas de cuatro a siete años de edad, características del entorno donde los niños y niñas se desenvuelven, cuadro comparativo de fortalezas y debilidades del aula y una entrevista con el docente donde se realiza la observación.

Dicho trabajo se elaborara en laUnidad Educativa Santa Eduviges NER 021 ubicada en Ejido, Municipio Campo Elías con un grupo de niños/as en edad comprendida de 4 a 7 años. Contando con la aprobación de la directora y docente del aula.





















Objetivo 1
Describir el ambiente de aprendizaje natural y físico donde se atiende a niños y niñas de 4 a 7 años de edad.Importancia de ambiente natural y físico en el desarrollo y estimulación del niño y la niña de 4 a 7 años de edad.

Para Pablo Trueba (1999), el ambiente en el ámbito educativo hace referencia a la organización del espacio, disposición y distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se permiten y se dan en el aula. Se trataría de proyectar lugares donde reír,amarse, jugar, encontrarse, perderse, vivir. Un lugar en donde cada niño y cada niña encuentren su espacio de vida.

Así mismo, expone que el ambiente de aprendizaje es una fuente de riqueza, una estrategia educativa y un instrumento que respalda el proceso de aprendizaje, pues permite interacciones constantes que favorecen el desarrollo de conocimientos, habilidades sociales, destrezasmotrices, entre otras. El ambiente de aprendizaje es un concepto vivo, cambiante y dinámico, lo cual supone que el ambiente debe cambiar a medida que cambian los niños, sus intereses, sus necesidades, su edad y también a medida que cambiamos nosotros, los adultos, y el entorno en el que todos estamos inmersos

Por otra parte las autoras Trister y Colker (2000), exponen las razones por las cuales unambiente permite en los niños y las niñas el desarrollo social, emocional, cognitivo y físico. Para estas, es en el ambiente de aprendizaje en donde se desarrolla la autonomía, el autocontrol, la iniciativa, el pensamiento concreto y literal, se potencia el lenguaje, el pensamiento abstracto, la motricidad gruesa y fina, entre otros; por otra parte; para los niños y niñas , el ambiente físico esprimordial. El tamaño del salón y las áreas de juego exteriores, el color de las paredes, la clase de muebles y de piso, la cantidad de luz y el número de ventanas, todo influye en el aprendizaje.

Finalmente se puede entender el ambiente de aprendizaje como un entorno dinámico, con determinadas condiciones físicas y temporales, que posibilitan y favorecen el aprendizaje o desarrollo de lasdimensiones del ser humano dependiendo, de su edad. Los niños y niñas aprenden eficazmente, cuando exploran y hacen descubrimientos, mediante el uso de materiales didácticos concretos que les interesan y, que la organización del salón de clase, es un instrumento de enseñanza que le sirve de apoyo a los docentes. El ambiente de aprendizaje es el escenario donde existen y se desarrollan condiciones...