practica 1. influencia de la modalidad perceptiva en el recuerdo y reconocimiento

¡ATENCIÓN!
Antes de comenzar a realizar esta práctica es imprescindible que lea atentamente tantas veces como necesite la información sobre la fundamentación teórica y la forma de realizar este trabajo. Todas las instrucciones necesarias las encontrará en el Manual de Prácticas de Psicología de la Memoria: Manual de Prácticas y Cuaderno de Trabajo.


AVISO IMPORTANTE: Antes de realizar estaPRÁCTICA debe leer los siguientes artículos que encontrará en formato PDF en el CD-ROM que acompaña a este Manual de Prácticas:
Ballesteros, S., Reales, J.M., & Manga, D. (1999). Implicit and explicit memory for familiar and novel objects presented to touch. Psicothema, 11, 785-800.

Ballesteros, S., Reales, J.M., y Manga, D. (1999). memoria implícita y memoria explícita intramodal eintermodal: influencia de las modalidades elegidas y del tipo de estímulos. Psicothema, 1999. Vol. 11, 831-851.

También puede leer el artículo de Susanna Millar sobre la memoria a corto plazo táctil que se incluye en el CD-ROM.
Método
Participantes
En este experimento participarán, al menos, 20 participantes adultos. Describa aquí las características de sus participantes (edad media, género, añosde estudio y cualquier otro dato que considere de interés)

En este estudio participan 20 sujetos experimentales, con edades comprendidas entre los 19 y los 27 años. Siendo la edad media de los susodichos 22 años.
El 50% de los sujetos son de género femenino.
El nivel de estudios de la mayoría de los sujetos (90%) es de educación secundaria postobligatoria (bachillerato). Los restantes hancursado hasta la educación secundaria obligatoria.
Ninguno de los sujetos tienen ninguna enfermedad de tipo cerebral, ni están en un tratamiento farmacológico que pueda influir en los resultados del experimento.





Materiales y diseño
Los 20 objetos familiares que sugerimos para realizar esta práctica son los siguientes pero puede elegir otros y confeccionar su propia lista:
1. Peine6. Bolígrafo 11. Pelota 16. Libro
2. Cenicero 7. Vaso 12. Llave 17. Taza
3. Tenedor 8. Grapadora 13. Patata 18. Calculadora
4. Moneda 9. Esponja 14. Nuez 19. Zanahoria
5. Sacacorchos 10. Gafas 15. Guante 20. Abrebotellas

Rellene la Tabla 1.1 con el nombre de los objetos que corresponden a cada una de las listas después de haberlos distribuido previamenteal azar.
Tabla 1.1. Objetos distribuidos al azar en lista A y lista B
Serie A Serie B

1. infusión 11. pelota
2. gafas 12. moneda
3. reloj 13. pinzas
4. auriculares 14. collar
5. goma 15. concha
6. anillo 16. tarjeta
7. tenedor 17. bastoncillo
8. servilleta 18. llave
9. calculadora 19. sacapuntas
10. gorro20. brocha


Procedimiento
En el Manual de Prácticas se detalla cómo debe contrabalancear las dos series de objetos, de manera que la mitad de los participantes reciban la Serie A de forma visual y la Serie B a través del tacto, mientras que la otra mitad de los participantes reciba la Serie B visualmente y la Serie A hápticamente. También se tendrá en cuenta el ordendel estudio visual y háptico.

Trabajo Práctico
Fase de estudio
Instrucciones. Siga en todo momento las instrucciones detalladas que se dan en el Manual de Prácticas para cada condición (visual y háptica).
Tarea de relleno
Después de 5 minutos realizando una tarea de relleno procederá a evaluar la memoria episódica (explícita).
Fase de puesta a prueba de la memoria
Para evaluar la memoria, ala mitad de los participantes les evaluará su memoria episódica utilizando una prueba de RECUERDO LIBRE. A la otra mitad de participantes les aplicará una prueba de RECONOCIMIENTO.
Rellene aquí los resultados de uno de sus participantes en la prueba de reconocimiento:
Tabla 1.3. Hoja de respuesta para cada participante

Nombre y Apellidos: María Vicente Ruiz

Edad: 23 Género: M...