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PRÁCTICA I
INFORME N°4 FIN DE LA PRÁCTICA
















El aula es, sin duda el medio fundamental donde el docente despliega sus recursos personales y didácticos para cumplir con su labor, que tiene como eje medular la relación con el alumno. Y como toda relación humana, posee unas características implícitas y explicitas que le imprimen un sello ydinámica particular. Siempre que hay interacción, hay comunicación. La enseñanza es una de las actividades más complejas de nuestra sociedad porque trabaja con un recurso tan fascinante como el intelecto humano. Además de instruir, la tarea del docente implica asistir,acompañar y estimular el saber, el hacer, el aprender a interactuar con otros, a convivir, a ser. En este mundo tan complejo, el docente tiene que poder articular y organizar una enorme cantidad de información para aplicarla en contextos inestables y variables, sin perder de vista los propósitos primeros de la tarea educativa: ayudar a la comprensión del otro y el aprender y re-aprender de manerapermanente. Al ser maestro, profesor, guía, orientador, cualquier denominación, siempre nos dirá la persona que está al frente de un grupo cuyo objetivo es promover procesos de enseñanza aprendizaje a través de relaciones de diálogo. Precisamente, este informe buscareflexionar con respecto al último punto: la comunicación en la sala de clases. El diálogo que se establece entre profesor y alumno, alumno y alumno en una clase determinada. Cuantas experiencias de comunicación hemos tenido en nuestra vida estudiantil. Cuantas vecesnos hemos sentido motivados por un maestro dialógico, cuantas veces nos hemos frustrado por el autoritarismo, y la falta de entendimiento de otros profesores. Sin embargo, todas ellas son situaciones de relación interpersonal. Precisamente, la sala de clases es un espacio de relaciones intrapersonales, interpersonales y grupales, donde entran en juego los diversos marcos de referencia de laspersonas que propician muchas veces progreso y otras conflictos. Pero, ante esto, el maestro surge como una figura que propicia, promueve, media, y muchas veces más desorienta o conflictua la relación del grupo.
Para esto se indaga en la realidad educativa analizándola críticamente tomando los aportes de diferentes disciplinas, para elaborar propuestas de mejora en función de optimizar la calidad de laeducación. De acuerdo a la problemática, se busca cual seria las posibles explicaciones a la temática.



I. EL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE: Colegio Santo Tomás de Ñuñoa.
DIRECCIÓN: Av. Irarrázaval # 5310.
TELÉFONOS: (2) 24965230 / (2) 24965245.
EMAIL: jcanas@santotomas.cl
DIRECTOR: Sr. José Aravena González.
JORNADA: Diurna.
NIVELES: Educación Pre-Básica, Básica y Media, deEnseñanza Científico-Humanista
TIPO DE INSTITUCIÓN: De carácter particular subvencionado con financiamiento compartido.
SISTEMA DE ADMISIÓN:
- Inscripción. Entrega de documentos y pago de $3.000.- correspondientes a Proceso de Admisión.
- Evaluación Diagnóstica y Exámenes de Admisión.
- Entrevista Familiar.
- Matrícula.






REQUISITOS:
Edades depostulación de acuerdo a la legislación vigente:
Pre-Kínder: 4 años cumplidos al 31 de Marzo de 2014.
El Director(a) tiene la facultad de extender la fecha hasta el 30 de junio 2014, en situaciones justificadas.
Kínder: 5 años cumplidos al 31 de Marzo de 2014.
Primero Básico: 6 años cumplidos al 31 de Marzo de 2014.
Documentación necesaria:
Desde Pre- Kínder a Primer año de...