Practica 1
OBJETIVOS
El acto humano como fuente y como modo de llegar a los hábitos de costumbre. Y el objeto formal, que es el mismo acto humano pero regido por normas y principios que hacen que el ser humano pueda ser aceptado en una sociedad.
Reconocer y valorar el ser humano, como ser capaz dedarse a si mismo principios que orienten su vida, individual y colectivamente.
identificar y analizar críticamente los problemas morales, valores y proyectos éticos de la sociedad.
Estudio de los individuos en su marco social que incluye grupos, organizaciones, culturas i sociedades.
Mostrar actitudes de tolerancia y respeto hacia otras opciones éticas, desde juicios y valoraciones de autonomíamoral.
Mostrar actitudes de rechazo hacia todo tipo de injusticia, corrupción, guerra, crímenes, secuestro, etc. Mostrando compromiso con los proyectos éticos y morales.
PROBLEMATICAS QUE AFECTAN LA ENSEÑANZA DE LA ÉTICA EN EL CONTEXTO NACIONAL ACTUAL
La formación de los futuros profesionales en biblioteconomía y documentación es de carácter multidisciplinar, proporciona conocimientosde carácter teórico y aplicado, y ofrece un contacto con la realidad profesional. Estas características están en consonancia con lo que debe constituir el aprendizaje de la ética y deontología, unos contenidos de carácter teórico y aplicado que habrán de ser llevados a la práctica una vez se tome contacto con la realidad profesional. Sin embargo, la enseñanza de esta materia se ofrece de distintamanera dependiendo del ámbito geográfico, la filosofía, objetivos y características de la titulación, e incluso, de la propuesta docente realizada respecto a los contenidos específicos de la asignatura.
Los valores éticos se encuentran en la razón y el objetivo de la acción educativa. Aprender es ante todo educarse, formar el propio ser. Y este es un proceso que se desarrolla de forma permanentea lo largo de nuestras vidas. La introducción de las tecnologías de la información y de la comunicación en los procesos de aprendizaje ha significado la creación de un nuevo espacio educativo, un espacio con nuevas reglas y que exige nuevos roles, pero, en definitiva, un espacio en el que es posible aprender. Las tecnologías construyen los marcos de aprendizaje, y las personas nos inserimos enellos como tales, con nuestros sentimientos, emociones y objetivos por realizar. Ello configura a su vez un nuevo espacio ético, un nuevo espacio de valoración real en un mundo virtual. Este artículo presenta la educación en valores como una realidad en la educación virtual, es decir, el aprendizaje en red con uso intensivo de tecnologías de la información y de la comunicación. Los sentimientos,...
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