Practica 1

Páginas: 4 (851 palabras) Publicado: 10 de agosto de 2015
Universidad autonoma del estado de Querétaro
Práctica 1
Funciones de área y volumen de Círculos y esferas

Viaña García Samuel





Introducción:
Encontrar las funciones que definen el área yvolumen del circulo y esferas respectivamente, sirven como introducción al uso de materiales de medición e interpretación de datos y gráficas, por lo tanto es de vital importancia tener conocimientosbásicos de geometría analítica, algebra, y aritmética. Es importante que el alumno desarrolle estas habilidades para posteriores prácticas de laboratorio de Física.

Objetivos: ­­
Aprender a organizar datosy elaborar gráficas.
Interpretar de manera correcta las gráficas obtenidas, utilizando herramientas matemáticas.
Determinar las funciones que definen el área del círculo y el volumen de una esfera.Demostrar que la función del área del circulo es y del volumen de una esfera
Demostrar que el radio tiene una relación con el área/volumen.

Antecedentes teóricos:
Gráfica son las denominaciones dela representación de datos, generalmente numéricos, mediante recursos gráficos (líneas, vectores, superficies o símbolos), para que se manifieste visualmente la relación matemática o correlaciónestadística que guardan entre sí. También es el nombre de un conjunto de puntos que se plasman en coordenadas cartesianas y sirven para analizar el comportamiento de un proceso o un conjunto de elementos osignos que permiten la interpretación de un fenómeno. La representación gráfica permite establecer valores que no se han obtenido experimentalmente sino mediante la interpolación (lectura entre puntos)y la extrapolación (valores fuera del intervalo experimental).
Las gráficas describen la relación entre dos variables.
La variable que se representa en el eje horizontal se llama variable x ovariable independiente. La que se representa en el eje vertical, variable y o variable dependiente.
Para interpretar una gráfica, hemos de mirarla de izquierda a derecha, observando cómo varía la...
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