Practica 3

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACÁDEMICO
ÁREA DE EDUCACIÓN











REALIZADO POR:
Solisbeya Bucarito C.I- 6633215


CODIGO DE LA CARRERA: (440)
ASIGNATURA: (473)

Punta de Mata, Marzo 2012.
Índice
Índice……………………………………………………………….………… 2
Introducción…………………………………………………………………. 3,4
Análisis de diagnóstico……………………………………………………… 5, 6, 7,8
Propuesta de solución………………………………………………………9,10
Propósito……………………………………………………………..……….. 10
Plan de Acción………………………………………………………..……… 11,12
Análisis de los resultados …………………………………………………… 13,14
Conclusión……………………………………………………………..………15,16
Bibliografía…………………………………………………………….……….. 17








INTRODUCCIÓN

La Práctica Profesional III, tiene como propósito que el estudiante desarrolle actividades queintegren a todos los miembros del centro escolar y los grupos que conforman la comunidad circundante, en un intercambio de experiencias, de diálogo, de compromiso, de visión, de construcción de espacios que permitan el análisis y reflexión de todos para lograr consenso en las acciones propuesta. Las actividades a desarrollar estarán de acuerdo con las propuestas de soluciones formuladas en función de lasnecesidades, recursos, fortalezas, debilidades y características específicas encontradas en el P.E.I.C, este le va a permitir al estudiante formular acciones pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, entre otras, en el marco de una acción cooperativa para transformar la institución escolar en un espacio para toda la comunidad.

Estas asignaturas tienen uncarácter eminentemente práctico que le van a permitir al alumno el diseño y ejecución de actividades de alta potencialidad didáctica, con metodologías de trabajo activas y colaborativas que promuevan la interacción entre el estudiante y su entorno, generando el aprendizaje y la reflexión. Desde esta perspectiva y de acuerdo con las nuevas tendencias en formación docente, el Componente de las PrácticasProfesionales se enmarcan en el enfoque hermenéutico reflexivo (crítico), comprensivo interpretativo, en el cual se hace énfasis en la construcción y aplicación de conocimientos, ejecución de técnicas y procedimientos.

Mi actividad será realizada en el Colegio Nuestra Señora de Lourdes, en las visitas realizadas a dicha institución, en la cual me pude percatar a través de un proceso deinvestigación, observación, entrevistas y revisión del Proyecto Integral Comunitario (P.E.I.C), en el que se pudo obtener información para determinar la problemática desde el punto de vista de la organización a la hora de entrada y salida del alumnado, tomando como tema el reforzamiento de la Patrulla Escolar, obteniendo una buena guía y control el cruce de los peatones que hacen vida en la escuela.
Lametodología por proyectos permite formar competencias-integración del saber hacer con el saber y el saber ser, resolver problemas contextualizados y construir la realidad. Aprendemos a ser analíticos, proactivo, reflexivos, aprendizajes significativos y comunicadores.






ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO

Mediante las visitas realizadas a el Colegio Nuestra Señora de Lourdes, pudimos percatara través de un proceso de investigación, observación, entrevistas y revisión del Proyecto Integral Comunitario (P.E.I.C), con el cual se pudo obtener información para determinar la problemática desde el punto de vista de la organización a la hora de entrada y salida del alumnado.

Pude constatar algunas deficiencias en cuanto al funcionamiento de la institución, como lo son: elcongestionamiento que se presenta en la entrada y salida de los estudiantes, el exceso en la matricula, déficit en los uniformes e implementos de seguridad vial para la Patrulla Escolar.

Dentro de las problemáticas ya antes mencionadas, las cuales se encuentran plasmadas en el “P.E.I.C”, observé con suma preocupación la entrada y salida de los educando del colegio, ya que se presentan frecuentemente...