Practica 4 Control Del Aula

1- TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS Y CONTROL DEL AULA: Pienso que es importante entre las propuestas de disciplina la de ADIESTRAMIENTO para la convivencia a “corta relación” por ejemplo: el habito dedecir buenas tardes, lavarse y asearse o recoger tu mesa antes de salir de clase, no tirar un papel al suelo entre muchas otras. Pienso que hace que la persona haga que formen parte de sí misma algunasnormas de educación en su parte más extensa pero claro, esta parte no desarrolla a la persona ni académicamente ni personalmente, pero hace que sea más fácil convivir con ella.
MODIFICACIÓN DE LACONDUCTA: me parece interesante la aplicación de refuerzo, que todo ser humano necesita la pertenencia al “grupo” , a nadie le gusta sentirse desplazado ni ignorado y por el contrario a tod@s nos agraday motiva que nos reconozcan nuestros “logros” o avances. Por lo que estoy segura que puede ser una técnica muy efectiva y moldeadora (aunque requiere tiempo para moldear la conducta) delcomportamiento, que estimula el conocimiento y la observación sobre uno mismo además de la evaluación y la decisión.
PSICODINAMICO : puede ser muy efectivo porque el alumno también aprende a auto evaluarse ypotencia el pensamiento de las acciones, pero poco realista en el aula en el aula ya que se centra en “un alumno” y requiere mucho tiempo .
DINAMICA DE GRUPO: igual que lo explicado en la modificaciónde la conducta: el ser humano necesita ser aceptado y esta técnica refuerza los lazos pero sobre todo aporta al alumno individualemente y al grupo en general autonomía y responsabilidad en sudecisiones y conducta
MODELO BASADO EN EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: esta técnica es similar a la psicodinámica y con el mismo problema de tiempo
En términos generales en este punto la educación se basa enla adaptación al individuo/ grupo y edad ya que cada etapa del niño/ grupo va cambiando según la edad y la situación. De no ser así, de no tener una base fuerte de educación en las primeras etapas ,...