Practica 7

Páginas: 2 (466 palabras) Publicado: 3 de septiembre de 2015
Universidad Nacional Autónoma
De México

Facultad de Ingeniería

Laboratorio
Ciencia de Materiales

Practica: 7
“Electrolitos y no electrolitos”

Grupo: 3
Alumno:
Dapa de la Garza AlejandroObjetivo:
Clasificar las sustancias como electrolitos o no electrolitos de acuerdo con su capacidad para conducir la corriente eléctrica. Relacionar el tipo de enlace de una sustancia con su capacidad paraactuar como electrolito o no.

Introducción:
Electrolito: Un electrolito, es una sustancia que puede someterse a la electrolisis (la descomposición en disolución a través de la corriente deelectricidad). Los electrolitos contienen iones libres que actúan como conductores eléctricos.
Es posible distinguir entre electrolitos en soluciones iónicas, electrolitos fundidos y electrolitos sólidos,según la disposición de los iones. Los más frecuentes son los electrolitos que aparecen como soluciones de sales, bases o ácidos.
Cuando, en una solución, un alto porcentaje del soluto se disocia paracrear iones libres, se habla de electrolitos fuertes. En cambio, si la mayor parte del soluto no consigue disociarse, puede hacerse referencia a los electrolitos débiles.
No electrolitos: son sustanciasque no conducen la corriente eléctrica al estar en disolución acuosa, no se disocian y no forman iones.
Desarrollo:
Materiales de laboratorio:

Fuente de energía (24 volts)
Cable
Extensión
ClavosVasos de precipitados

Materiales a experimentar:

Ácido clorhídrico
Agua destilada
Alcohol
Cloruro de sodio

Procedimiento

1. Identificar cada uno de los vasos de precipitados con las sustanciasproporcionadas.

2. Agregar a cada vaso 150 ml de la sustancia, ya sea alcohol o agua.

3. Agregar la sustancia a disolver (NaCl), disolverla e introducir los clavos con corriente.
RESULTADOS YCOMENTARIOS
Sustancia
Electrolito o no electrolito
Oxido o Reducción
Observaciones
Agua destilada
No electrolito
Reducción
No prende el foco.
Agua + NaCl (15g)
Electrolito
Oxidación
No prende el foco,...
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