Practica como docente

PROPUESTA DE LA PRACTICA INTEGRAL DOCENTE
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
REALIZADO LA INSTITUCION EDUCATIVA MARCOS GARCIA CARRILLO
LA DONJUANA –NORTE DE SANTANDER

GILMER ANTONIO HERNANDEZ CALDERON

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE ESTUDIOS AVANZADOS, VIRTUALES A DISTANCIA Y
SEMIESCOLARIZADO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES
CUCUTA
2008

PROPUESTASPRACTICA INTEGRAL DOCENTE
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
REALIZADO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA MARCOS GARCIA CARRILLO
LA DONJUANA – NORTE DE SANTANDER








GILMER ANTONIO HERNANDEZ CALDERON
C.C 88 267 060

HECTOR GONZALO PEÑA CARRILLO
ESPECIALISTA
ASESOR DE PRÁCTICA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE ESTUDIOS AVANZADOS VIRTUALES A DISTANCIA Y
SEMIESCOLARIZADO
LIC. ENEDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES
CUCUTA
2008

PROPUESTAS

INTRODUCCION

La necesidad de una buena educación hace que día a día los educadores se deban preparar para brindar una educación competente donde los alumnos sean los creadores de su propio aprendizaje. Y sea acorde a la realidad que vive, de acuerdo a las posibilidades que brinda la institución y la comunidad donde sehabita.

En vista de esto la misión principal es que nuestra practica integral demostremos que la educación ha evolucionado y como docentes estamos listos para enfrentarla y solucionar problemas que se presente en los establecimientos educativos ya que el docente debe ser más que un profesional debe ser guía de la vida del alumno donde el educando se vuelve el reflejo de su calidad comoeducador.

De esta manera y con mira a desarrollar la práctica docente en la institución educativa Marcos García Carrillo en las actividades escolares e interinstitucionales se busca brindar un ambiente propicio en igualdad y tolerancia en las actividades escolares, para que esto, se vea reflejado en la comunidad donde estos habitan. Por eso con el diagnostico realizado en la institución se buscarealizar los diversas propuesta para el mejoramiento de la institución y la calidad en el aprendizaje en el alumno.

Por eso es que la enseñanza en ciencias sociales en los alumnos de sexto grado es primordial ya que es la etapa donde el niño pasa a ser joven y es cuando se les puede hacer reflexionar en los cambios de actitudes en la vida. Por eso atreves de la propuesta la indisciplina comofactor influyente en el bajo rendimiento académico busca que el alumno se motive y vea la importancia del comportamiento para sacar adelante el nivel académico, además como actualizando concepto y manejando el manual se puede evitar sanciones y aprender cuales son las normas como se rige la institución. Se busca además que el alumno tenga un aprendizaje bueno donde atreves de una estrategiadonde el alumno sea el que se encargue de aprender desde un punto de vista diferente atreves de juegos obras de teatro, debates entre ellos utilizando una pedagogía constructivista donde el educando sea el creador de su aprendizaje y el educador un simple guía obteniendo como resultado un alto nivel educativo.

Además se buscara la actualización de la misión y visión de la institución ya que estaes la base de la institución, con los educadores del área de ciencias sociales y la necesidad de comunicación con la comunidad en general hace cabida para montar la propuesta de la creación de un canal comunitario para la búsqueda de caminos de comunicación entre comunidad-institución educativa.

JUSTIFICACION

Demostrar que estamos capacitados para realizar la practica integral y quesomos grandes profesionales y nuestra preparación es completa y eficaz.
Las propuestas ha presenta se hacen con el fin de tener una buena educación y un ambiente agradable dentro de la institución ya que las propuesta a realizar buscan tal fin. Son propuestas fáciles de realizar ya que con las situaciones que se viven a diario.
La indisciplina como factor incidente en el bajo rendimiento...