Practica Corregida De Seminario

 Instituto Politécnico Nacional
“Escuela Superior de Comercio y Administración” Unidad Tepepan
Unidad de aprendizaje: Seminario de Investigación

Aguilar Hernández Michelle Habyt
Gonzáles Pastrana Carlos
López Castro Yohana
Mendoza Jair Irving
Uribe Hidalgo Emiliano Emmanuel

MAYO 2015

Rafael Avendaño Martínez

Grupo: 1cm4

Calificación 6

PROBLEMA

Las habilidades de liderazgo sedesarrollan de una manera insuficiente en los alumnos de la ESCA Tepepan de primer nivel. En este estudio se investigan las causas educativas, por las cuales se da esta problemática ya que se ha detectado que se brinda la suficiente información sobre el tema pero las actividades que se realizan dentro del aula no pone en práctica la información para el desarrollo de estas habilidades. El equipo yaha cursado la unidad de aprendizaje de comportamiento organizacional y se detecta que a través de las actividades que realizan no se enfocan al desarrollo de estas habilidades.

Justificación

Las razones por las cuales se abordará esta problemática es que se ha  notado que no existe suficiente desarrollo de las habilidades de liderazgo en los alumnos de primer nivel en la ESCA Tepepan.Fomentar estas habilidades en los alumnos es importante, ya que en un futuro servirán como herramienta para el desempeño en el ámbito laboral.
La importancia de llevar a cabo esta investigación es para que se revelen las causas por las que no se desarrollan lo suficiente las habilidades de liderazgo, esta problemática es de interés para los alumnos ya que implica su desarrollo profesional.
Elabordar este tema es de gran importancia ya que el adquirir habilidades del líder es valorado mucho en las empresas por ser impulsor y generador de valor agregado. Pero para llegar a esto debemos contar con ciertas condiciones o virtudes que se deben adquirir en nuestra formación profesional.

Antecedentes

Se analizó una investigación “relación entre liderazgo educativo y desempeño escolar” realizadaen chile en 2012 por el Centro de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE), Fundación Chile, Chile. Donde se realizaron 14 diferentes estudios de forma empírica que rescatan la importancia del liderazgo educativo en el logro de buenos resultados escolares. El trabajo de estos investigadores, encuentra que uno de los factores comunes de eficacia en las escuelas, es la presencia de un fuerteliderazgo institucional ejercido por el director,  este tipo de liderazgo se desglosa en 6 puntos relevantes, entre ellos, sería fundamental contar con líderes participativos, que permiten la opinión del cuerpo docente, así como también, que les motivan constantemente, reconociendo sus logros y proveyendo incentivos, logrando eso generar un mayor compromiso. En tercer lugar, es propio de un buenliderazgo institucional la delegación de funciones, así como también es relevante que el director demuestre tener altas expectativas sobre el futuro de sus alumnos y en las capacidades del cuerpo docente. Los dos últimos elementos que propone la investigación, son la accesibilidad y disposición para recibir sugerencias de docentes, apoderados y alumnos, así como también, que sean líderes activos y enterreno (con más movilidad dentro y fuera de la escuela que sentados en el escritorio).




Objetivo
El objetivo de esta investigación es revelar si las prácticas son suficientes pero no van enfocadas al desarrollo de las habilidades del liderazgo, por los cuales los alumnos de la esca Tepepan no pueden desarrollar de manera suficiente las habilidades de liderazgo.

Objetivos específicos
a)Identificar si las practicas no educativas que se realizan en esta unidad de aprendizaje están enfocadas para desarrollar las habilidades de liderazgo.
b) Identificar si los números de prácticas que se realizan en esta unidad de aprendizaje son lo suficientemente eficientes.

Elabora un diagnostico que realmente está si enfocado asía esta problemática
Hipótesis
Existen diversas causas...