Practica de aprendizaje 1 Uned

Asignatura: Psicología del Aprendizaje.
Curso: 2013/2014.

PRÁCTICA VOLUNTARIA
1.
¿En qué consiste un procedimiento típico de bloqueo, como el puesto en práctica por
Kamin en 1968?
Elprocedimiento típico de bloqueo consiste en la presentación de estímulos condicionados (ECs)
seguidos de estímulos incondicionados (EIs) en un diseño experimental que consta de dos fases. En la
Fase 1 sepresenta un EC (A) seguido de un EI (+) en el grupo experimental mientras que en el grupo
control no se presenta ningún estímulo durante esa fase. En la Fase 2, ambos grupos son expuestos a lapresentación conjunta de dos ECs, A, presentado previamente en uno de los dos grupos y X, no
presentado con anterioridad, ambos seguidos de un EI (+). Finalmente, se lleva a cabo una prueba que
consiste enpresentar el EC X y medir su respuesta ante el mismo.
Sabemos que el efecto de bloqueo ha tenido lugar, aun siendo expuestos ambos grupos al mismo número
de emparejamientos X+, cuando en la fase deprueba se produce una respuesta más débil en el grupo
experimental que en el grupo de control. Esto indica que el aprendizaje previo de la relación entre A y el
EI bloquea la expresión posterior dela RC ante X.

Grupo
Experimental
Control

Fase 1
A+

Fase 2
AX+
AX+

Prueba
X
X

2.
¿Cuáles son las principales diferencias entre las investigaciones de aprendizaje causal
conhumanos y las de condicionamiento con animales de otras especies?
La diferencia principal entre las investigaciones con humanos o animales es la forma de medir la variable
dependiente. Con humanossuelen utilizarse variables dependientes de tipo verbal, como que emitan un
juicio causal. Para ello basta con preguntarles cuál creen que es la probabilidad con la que un EC
antecede o predice laposterior aparición de un EI. En el caso de los animales, ante la imposibilidad de
utilizar respuestas verbales se utilizan otras medidas, relacionadas generalmente con respuestas motoras
(número de...