Practica De Campo: Evaluacion Curricular
Páginas: 12 (2927 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2012
Practica de campo: Evaluación Curricular.
INTRODUCCION.
En el presente trabajo se hará una demostración de lo que es la evaluación curricular por medio de un instrumento de evaluación aplicado a una institución académica, en este trabajo se muestran todos los puntos evaluados en esa institución desde los docentes, el personal administrativo, director, la implementación del currículo y todossus componentes entre otros.
Un punto muy importante es analizar o verificar si las instituciones llevan a cabo la metodología que se plantea en el currículo con el cual cuentan, lo cual es de suma y vital importancia resaltar que se implemente de manera correcta para que la educación que se imparte a los alumnos se la adecuada , y no solamente nos enfocamos en como imparten la educaciónsí no también que tan capacitados están los docentes, la capacitación administrativa con laque cuentan, con el material didáctico con el que cuenta la institución, sí los docentes aplican o utilizan la elaboración de una carta descriptiva, que tipo de evaluaciones y cada que tanto tiempo las utilizan en sus alumnos y entre otros temas muy importantes a supervisar en una institución.
En estetrabajo se enfoca a determinar si estos tipos de instrumentos o puntos se llevan a cabo de manera correcta en cada institución, ya que lo más relevante es conocer los instrumentos con los que se trabajan, así mismo hacer una verificación de la rúbrica que emplearemos nosotros como futuros docentes.
OBJETIVO.
El estudiante realizara una práctica de campo para determinar los elementos de laevaluación curricular que se presentan en escenarios reales, de lo cual realizara un informa de trabajo.
MARCO TEORICO.
Para comenzar con la descripción de este documento se les puede decir que la evaluación es un proceso permanente de investigación que permite analizar los diferentes componentes del currículo, en relación con la realidad de la institución y del entornosocial en que se desarrolla el plan curricular, así mismo la definición de evaluación conduce a una acepción de juicio sistemático de valor o mérito de un objeto, que lleva implícita una interpretación de la información conocida y la consecuente emisión de juicios valorativos. Pero el concepto de evaluación curricular es un proceso que se da en forma dinámica, sistemática y de manera deliberadadesde el inicio de la elaboración del plan curricular para suministrar validez, confiabilidad, objetividad; además de establecer la relevancia, alcance, duración y eficiencia del plan curricular de acuerdo con las innovaciones que el proceso educativo y social exige en el momento actual.
En la actualidad se dice que la evaluación curricular tiene sus alcances, limitaciones y una granimportancia porque en función a los grandes cambios y los avances científicos permanentes, deben juzgarse los resultados obtenidos para reestructurar, adecuar o realizar los ajustes en el momento oportuno de manera racional y técnicamente coherente con la situación educativa y social.
La evaluación curricular facilita la optimización de cada uno de los elementos del proceso, alproporcionar la información necesaria que permita establecer las bases confiables y válidas para modificar o mantener dichos elementos. Además es indispensable para valorar lo más objetiva y sistemáticamente posible los logros y deficiencias del plan curricular previsto.
Existen razones para realizar la evaluación curricular ya que esta ayuda a determinar la conveniencia de conservarlo,modificarlo o sustituirlo y permite mantener un seguimiento permanente reflejado a través del control de calidad del programa.
Y por ultimo les podemos decir que para Hilda Taba (1962) la evaluación curricular abarca gran variedad de significados y describe numerosos procesos. Ella reconoce dos definiciones, una referida a la calificación y otro como proceso intrincado y complejo...
INTRODUCCION.
En el presente trabajo se hará una demostración de lo que es la evaluación curricular por medio de un instrumento de evaluación aplicado a una institución académica, en este trabajo se muestran todos los puntos evaluados en esa institución desde los docentes, el personal administrativo, director, la implementación del currículo y todossus componentes entre otros.
Un punto muy importante es analizar o verificar si las instituciones llevan a cabo la metodología que se plantea en el currículo con el cual cuentan, lo cual es de suma y vital importancia resaltar que se implemente de manera correcta para que la educación que se imparte a los alumnos se la adecuada , y no solamente nos enfocamos en como imparten la educaciónsí no también que tan capacitados están los docentes, la capacitación administrativa con laque cuentan, con el material didáctico con el que cuenta la institución, sí los docentes aplican o utilizan la elaboración de una carta descriptiva, que tipo de evaluaciones y cada que tanto tiempo las utilizan en sus alumnos y entre otros temas muy importantes a supervisar en una institución.
En estetrabajo se enfoca a determinar si estos tipos de instrumentos o puntos se llevan a cabo de manera correcta en cada institución, ya que lo más relevante es conocer los instrumentos con los que se trabajan, así mismo hacer una verificación de la rúbrica que emplearemos nosotros como futuros docentes.
OBJETIVO.
El estudiante realizara una práctica de campo para determinar los elementos de laevaluación curricular que se presentan en escenarios reales, de lo cual realizara un informa de trabajo.
MARCO TEORICO.
Para comenzar con la descripción de este documento se les puede decir que la evaluación es un proceso permanente de investigación que permite analizar los diferentes componentes del currículo, en relación con la realidad de la institución y del entornosocial en que se desarrolla el plan curricular, así mismo la definición de evaluación conduce a una acepción de juicio sistemático de valor o mérito de un objeto, que lleva implícita una interpretación de la información conocida y la consecuente emisión de juicios valorativos. Pero el concepto de evaluación curricular es un proceso que se da en forma dinámica, sistemática y de manera deliberadadesde el inicio de la elaboración del plan curricular para suministrar validez, confiabilidad, objetividad; además de establecer la relevancia, alcance, duración y eficiencia del plan curricular de acuerdo con las innovaciones que el proceso educativo y social exige en el momento actual.
En la actualidad se dice que la evaluación curricular tiene sus alcances, limitaciones y una granimportancia porque en función a los grandes cambios y los avances científicos permanentes, deben juzgarse los resultados obtenidos para reestructurar, adecuar o realizar los ajustes en el momento oportuno de manera racional y técnicamente coherente con la situación educativa y social.
La evaluación curricular facilita la optimización de cada uno de los elementos del proceso, alproporcionar la información necesaria que permita establecer las bases confiables y válidas para modificar o mantener dichos elementos. Además es indispensable para valorar lo más objetiva y sistemáticamente posible los logros y deficiencias del plan curricular previsto.
Existen razones para realizar la evaluación curricular ya que esta ayuda a determinar la conveniencia de conservarlo,modificarlo o sustituirlo y permite mantener un seguimiento permanente reflejado a través del control de calidad del programa.
Y por ultimo les podemos decir que para Hilda Taba (1962) la evaluación curricular abarca gran variedad de significados y describe numerosos procesos. Ella reconoce dos definiciones, una referida a la calificación y otro como proceso intrincado y complejo...
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