Practica de investigacion
Páginas: 3 (651 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2010
INVESTIGACIÓN
I. TEMA:
“EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL IV CICLO ESPECIALIDAD EPPA - SEDE LIMA DE LA UNJFSC EN EL AÑO 2009”.
II.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
1. PROBLEMA GENERAL:
¿De qué manera influye el nivel de Comprensión Lectora en el Aprendizaje de los estudiantes del IV Ciclo Especialidad EPPA - SedeLima de la UNJFSC en el año 2009?
2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS:
1. ¿Cuáles son las causas que originan un deficiente nivel de Comprensión Lectora en los estudiantes del IV CicloEspecialidad EPPA - Sede Lima de la UNJFSC en el año 2009?
2. ¿Cuáles son las características del Proceso de Aprendizaje de los estudiantes del IV Ciclo Especialidad EPPA - Sede Lima de la UNJFSC enel año 2009?
III. OBJETIVOS:
1. OBJETIVO GENERAL:
Determinar la influencia del nivel de Comprensión Lectora en el Aprendizaje de los estudiantes del IV Ciclo Especialidad EPPA -Sede Lima de la UNJFSC en el año 2009.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Describir las causas que originan un deficiente nivel de Comprensión Lectora en los estudiantes del IV CicloEspecialidad EPPA - Sede Lima de la UNJFSC en el año 2009
2. Explicar las características del Proceso de Aprendizaje de los estudiantes del IV Ciclo Especialidad EPPA - Sede Lima de laUNJFSC en el año 2009
IV. JUSTIFICACIÓN
El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios de siglo, muchos educadores y psicólogos entre ellos (Huey -1908- 1968; Smith, 1965)han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto. Con el paso de los años el proceso de comprensión lectora seha intensificado, especialistas en la materia han tratado de desarrollar mejores estrategias de enseñanza. Por eso la importancia que cobra en relación con el aprendizaje de los estudiantes.
En...
I. TEMA:
“EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL IV CICLO ESPECIALIDAD EPPA - SEDE LIMA DE LA UNJFSC EN EL AÑO 2009”.
II.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
1. PROBLEMA GENERAL:
¿De qué manera influye el nivel de Comprensión Lectora en el Aprendizaje de los estudiantes del IV Ciclo Especialidad EPPA - SedeLima de la UNJFSC en el año 2009?
2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS:
1. ¿Cuáles son las causas que originan un deficiente nivel de Comprensión Lectora en los estudiantes del IV CicloEspecialidad EPPA - Sede Lima de la UNJFSC en el año 2009?
2. ¿Cuáles son las características del Proceso de Aprendizaje de los estudiantes del IV Ciclo Especialidad EPPA - Sede Lima de la UNJFSC enel año 2009?
III. OBJETIVOS:
1. OBJETIVO GENERAL:
Determinar la influencia del nivel de Comprensión Lectora en el Aprendizaje de los estudiantes del IV Ciclo Especialidad EPPA -Sede Lima de la UNJFSC en el año 2009.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Describir las causas que originan un deficiente nivel de Comprensión Lectora en los estudiantes del IV CicloEspecialidad EPPA - Sede Lima de la UNJFSC en el año 2009
2. Explicar las características del Proceso de Aprendizaje de los estudiantes del IV Ciclo Especialidad EPPA - Sede Lima de laUNJFSC en el año 2009
IV. JUSTIFICACIÓN
El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios de siglo, muchos educadores y psicólogos entre ellos (Huey -1908- 1968; Smith, 1965)han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto. Con el paso de los años el proceso de comprensión lectora seha intensificado, especialistas en la materia han tratado de desarrollar mejores estrategias de enseñanza. Por eso la importancia que cobra en relación con el aprendizaje de los estudiantes.
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