Practica De Partamentales

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FASE I DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

1. INFORMACION GENERAL DE LA INSTITUCION
1. Nombre y dirección:
SUPERVISION EDUCATIVA, Barrio Las Joyas, Guastatoya, El Progreso








Acuerdo Gubernativo 123-11-5-65, Reglamento de supervisión Técnica Escolar, Decreto 12-91 Ley de Educación Nacional
2. Misión:
Somos una Zona en donde la supervisión escolarcumple con la función social de la educación y los propósitos fundamentales del programa actual mediante el acompañamiento eficiente y oportuno del personal técnico, promoviendo la actualización y autoformación, así como el desarrollo de las capacidades, conocimientos, valores y actitudes en centros educativos autónomos y con una cultura escolar  que permite organizar y administrar los recursos conlos que se cuenta.
3. Visión:
Ser una Zona Escolar en donde realice una permanente actualización y autoformación con el acompañamiento eficiente y oportuno del personal Técnico de Supervisión, mediante el dominio del Programa de Educación Escolar Vigente, así como la práctica de valores, el  reconocimiento y estímulo de las competencias directivas y docentes que permitan proporcionarun servicio educativo que promueva el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes de los niños y adolescentes y en donde se garantice la organización y administración adecuada de todos los recursos materiales, humanos y financieros proporcionados por la misma comunidad, por organismos no gubernamentales así como por la propia Secretaría de Educación del Estado, para el logro de unaeducación de calidad.
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4. Croquis de ubicación de la Supervisión Educativa:


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5. Planta amueblada de la Supervisión Educativa:
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6. Reseña histórica:
Enero de 1965. Son creados los Distritos Escolares de Educación, al frente de los cuales surge la figura del Supervisor Técnico de Educación Distrital, cuya sede es determinada por la Supervisión Generalde Educación y la Dirección General de Educación. Estas dos últimas instancias administrativas con oficinas en la ciudad capital.
En cada cabecera departamental se nombra a un Supervisor Técnico Departamental de Educación que tiene como superior jerárquico inmediato al Supervisor General y a través de éste se establecen vínculos con la Dirección General de Educación Escolar y demásinstancias de La dirección superior del Ministerio de Educación, hasta llegar al Despacho Ministerial.
Los distritos escolares son organizados sin mayor criterio técnico y de esa cuenta es que hubo hasta cierto nivel de anarquía, pues las injerencias de política partidista se hicieron sentir. Cada distrito estaba constituido por el número de municipios que decidía la dirección superior delsistema de supervisión. Los titulares de esos puestos eran por lo general maestros de educación primaria escalafonados a partir de la clase “C’, sin una formación administrativa sistemática en la mayoría de casos, pero sí con el aval del partido o partidos políticos en el poder. Conviene subrayar que en educación jamás se debe generalizar.
En mayo de 1996, mediante el Acuerdo Gubernativo 165-96,se crean las Direcciones Departamentales de Educación. En su artículo 7º. Establece que “la supervisión educativa de la jurisdicción que corresponda queda incorporada a la Dirección Departamental de Educación respectiva, siendo en consecuencia el Director Departamental de Educación el jefe inmediato superior de dicha supervisión”.
En 1999 el Ministro de Educación crea paralelamente alos supervisores la figura del Coordinador Técnico Administrativo, sin una base legal, solamente con un manual de funciones, (tomadas en su mayoría del Acuerdo Gubernativo 123 “A” y de la Ley de Servicio Civil). Con esto pretendía que se mejorara la atención al cliente y que cada supervisor tuviera una cantidad reducida de establecimientos educativos.
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Para el año 2003 existían tres...