Practica de valores

PRESENTACION
De ésta investigación se deduce que ninguna clasificación de las lenguas que sirva para establecer una relación de excelencia de las mismas tiene base científica, por lo que no se deben utilizar criterios para marginar a un estudiante o hablante lingüística por razones de lengua ni para inducirle un menosprecio de su propio idioma. Lo que pasa es que aquello que no entendemosconsideramos como algo negativo, algo que debemos desconfiar, más aún cuando nos hemos formado bajo estructuras mentales jerarquizadas y excluyentes, y no bajo principios democráticos, incluyentes, entonces apenas percibimos un balbuceo de otra lengua, la consideramos imperfecta y primitiva, de allí los apelativos de bárbaros, de ignorantes, cuando lo normal es que al principio todo aprendizaje de unalengua extraña es difícil y revela más bien ingresar a entender toda una cultura, un conjunto de códigos lingüísticos y de formas de entender el entorno del objeto cultural. El desprecio por la lengua de los demás suele ir unido al aprecio exagerado de la lengua propia, con el añadido de la creencia equívoca de ser superiores.
Desde el punto de los derechos originarios e idiomáticos todos tenemosderecho a expresarnos en nuestras lenguas, lo que no está objetivamente justificado es hacerlo a costa o en detrimento de la lengua vecina o ajena.
Uno de los aportes de la lingüística actual es haber puesto de manifiesto que no existen lenguas primitivas. Ello indica que a una única especie humana le corresponde una única especie lingüística, denominada lengua humana. Sin embargo para que estaigualdad se impulse y se logre es necesario superar la discriminación lingüística, entendida ésta como aquella actitud desdeñosa hacia lenguas o variedades lingüísticas que se base en la idea de que unas son superiores a otras total o parcialmente.

INDICE

PRESENTACION 1
INDICE…………………………………………………………………………………2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
VARIEDAD DE LENGUA Y LA IDENTIDADLINGUISTICA DE LOS ALUMMNOS DE LA ESPECIALIDAD DE LENGUA COMUNICACIÓN E IDIOMA INGLES……………………………………………………………………….3
1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA………………………………………………3
1.2 MARCO HISTORICO……………………………………………………………..4
1.3 FORMULACION DEL PROBLEMA……………………………………………..4
1.3.1 PROBLEMA GENERAL
1.3.2 PROBLEMAS ESPECIFICOS…………………………………………………4
1.4 JUSTIFICACION DEL PROBLEMA…………………………………………....4
1.5DELIMITACION DEL PROBLEMA……………………………………………...5
CAPITULO II
2 FUNDAMENTO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES TEORICOS ………………………………………………
2.2 MARCOTEORICO……………………………………………………………….
2.3 DEFINICION DE TERMINOS …………………………………………………
CAPITULOIII
3.1 OBJETIVO GENERAL ………………………………………………………….
3.2 OBJETIVO ESPECIFICO ………………………………………………………
CAPITULOIV
4.1 HIPOTESIS GENERAL………………………………………………………….
4.2 HIPOTESISESPECIFICA………………………………………………………
CAPITULO V
5.1 IDENTIFICACION DE VARIABLE……………………………………………….
5.2 OPERACONALIZACION DE VARIABLE……………………………………….
CAPITULO VI
UNIVERSO POBLACION Y MUESTRA……………………………………………..
6.1 UNIVERSO
6.2 POBLACON
CAPITULO VII
DISEÑO ,METODOS Y TECNICA DE INVESTIGACION
7.1 DISEÑO DE INVETIGACION
7.2 METODO DE INVESTIGACION
7.3 TECNICAS DE INVESTIGACION
CAPITULO VIII
ADMINISTRACIONDEL PROYECTO DE INVESTIGACION
8.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
8.2 PRESUPUESTO
8.3 FINANCIAMIENTO
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

VARIEDADES DE LENGUA Y LA IDENTIDAD LINGUISTICA EN LOS ALUNNNOS DE LA ESPECIALIAD DE LENGUA COMUNICACIÓN E IDIOMA INGLES DE LA UNIVERSIDAD JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION,2010

1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA:
EL Perú esaquello que no nos puede ser arrebatado. Uno puede perder su país o su familia o sus amigos o sus parejas, puede hablar otros idiomas y admirar su riqueza, pero aquello que anida siempre en el fondo de nuestra conciencia es la lengua en la que aprendimos a ver el mundo. Muchas de las políticas oficiales respecto a las lenguas nativas en el Perú muchas veces hacen más mal que bien , pues están...