practica docente 1

Teoría y concepto de la administración


La administración, es la conducción natural de las actividades de una organización con o sin ánimos de lucros, e implica la planificación, la dirección y el control de todas las actividades, es decir la administración es imprescindible para la existencia, supervivencia y éxito de la organización.

Básicamente la teoría general de laadministración, comenzó con énfasis en las tareas, según la administración científica de Taylor. Posteriormente la preocupación básica fue el énfasis en la estructura con la teoría clásica de Fayol y con la teoría de la burocracia de Weber, luego apareció la teoría estructuralista. La reacción humanística surgió con el énfasis en las personas a través de la teoría de las relaciones humanas ampliada mastarde por la teoría psicológica, teoría sociológica y por la teoría de la organización

El énfasis en el ambiente surgió en la teoría del sistema, cada una de estas cuatros variables: tarea, estructura, personas y ambiente , originó en su momento una teoría administrativa diferente el cual marcó un avance gradual en el desarrollo de la teoría general de la administración.


Funciones Básicasde la Administración:


• Organización: Proporciona toda las cosas útiles de funcionamiento de la empresa y puede ser dividid en organizaciones materiales.

• Dirección: se vincula en el arte de conducir y presupone el liderazgo, la motivación y comunicación, su objetivo es alcanzar el máximo rendimiento de todos los empleados el interés de los aspectos globales.

• Coordinación:Armoniza todas las actividades al negocio, facilitando su trabajo y su resultados.

• Control: Consiste en verificar para comprobar si todas las cosas ocurren de conformidad con el plan adaptado, su objetivo es lograr localizar los puntos débiles y los errores para ratificarlos y evitar su repetición.




Administración Educativa


La administración educativa, constituye fundamentalmentelas actividades, los medios, los actores, y otros involucrados en la educación que busca principalmente la excelencia de dicha ciencia. La administración educativa favorece el dinamismo y la eficiencia, procura utilizar al máximo los recursos con la que cuenta, coordina a quienes en ellos se encuentra en busca de un objetivo común. Como se ha mencionado la administración educativa es un proceso,y como tal sigue pasos o fases claramente definidas: Planificación, organización, dirección, ejecución y control.







Funciones de la administración


• Planificación : Prevención dentro de una perspectiva , espacio temporal , característica por plazos cortos , mediano y largo.


• Organización : Se determina el trabajo debe realizar los individuos , así como los medios que serequieren para lograr los objetivos propuesto.


• Dirección : Hacer funcionar una institución como un todo hacia el logro de un objetivo , el administrador hace uso autoridad , delegaciones de funciones y responsabilidades.


• Ejecución : Puesta en práctica de lo planificado dentro de plazos establecidos y en funciones de objetivos propuestos.


• Control : Se confirma (supervisión) ,si lo que sucedió era lo que se había planeado , sino es así se hacen los ajustes necesarios , también se ven aquellos puntos sobresalientes para tomarlos en cuenta la próxima vez.


• Evaluación : Es un proceso inherente al proceso general de la educación , consiste en emitir juicios de valores sobre el elemento educativo , sea este alumno o sea un compuesto educativo de laorganización.


• Supervisión : La supervisión escolar es la expresión del ¨liderazgo educacional en acción¨ , la supervisión escolar apunta el mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje , para lo cual tiene que tomar en cuenta todas las estructuras teóricas, material y humanas de la escuela . Es decir la supervisión educativa es el eje que impulsa las acciones de mejoramiento y profesionalismo de...