Practica docente 2

La ejecución de la practica docente II se desarrollo a través de la puesta en practica de un proyecto pedagógico de aula. En el que se empleo una metodología que le permitió al participante planificar tomando como las necesidades e interés del grupo de alumnos, con la intervención de dar solución a los problemas detectados en el ámbito escolar, social y familiar de los educando..
El referidoproyecto pedagógico de aula (P.P.A) se desarrollo en la escuela Básica Cristóbal de Quesada, Específicamente en el 6to grado sección “B”, esta escuela esta ubicada en la Ub. Bebedero.


PRIMERA FASE:

Diagnóstico:

A) De los alumnos.
B) Del ambiente escolar.3

DIAGNOSTICO

Mediante la observación realizada en sección 6to B, de la E.B. Cristóbal de Quesada, se puede decirque en su mayoría los alumnos y alumnas presentan dificultades en los siguientes contenidos: En la ortografía, comprensión lectora, producción de textos escritos y orales y en las operaciones de multiplicación y división con números naturales y decimales, con lo que respecta a estas áreas, también se pudo observar la falta de ayuda por parte de los padres o representantes, situación que estaafectando notablemente.
En virtud de la importancia de lo observado se intenta dar solución al problema aplicando estrategias metodológicas y actividades para reforzar estos aprendizaje.



Aspectos fisiológicos:

En la sección de 6to grado “B” del turno de la mañana hay 20 alumnos, 11 hembra y 9 varones, en edad comprendida entre 10 y 14 años, con un buen desarrollo físico-mental visiblementeadecuado para la edad, tienen el peso y la talla de acuerdo a su edad.
En conclusión los niños y niñas, no presentan ningún impedimento físico que interfiera en su desarrollo de aprendizaje.

Aspectos cognoscitivos.

Mediante la observación los niños y niñas tienen problemas particulares en la lengua y las operaciones matemáticas. En la lengua los educando no utilizan las mayúsculas o lautilizan de manera incorrecta; Observándose un número notorio de errores ortográficos.
En cuanto a matemática presentan dificultades en las operaciones de división y multiplicación.

Aspectos afectivos.
Los niños y niñas demuestran buena disciplina en el aula, son cariñosas con sus compañeras y su maestra solo 5 de ellos son muy calladas y permanecen sentado en su pupitre manteniendo pocarelación con el resto del grupo.
Hay buena comunicación con su maestra.

Aspectos Motrices.
Los niños y niñas poseen habilidades neuromusculares ósea habilidades para escribir, dibujar y manipular objetos, la mayoría son hiperactivos, les gusta hacer deporte para realizar actividades físicas”correr, saltar, y jugar”

Aspectos Familiares y Socioeconómicos.
Los grupos familiares están integrados por2 a 4 hermanas, presentan una condición socio económica es baja, muchos padres no tienen trabajo, algunos niños y niñas no viven con sus padres sino con otros familiares.
La mayoría de ellos viven cerca de la escuela, solo de 4 a 6 niños viven lejos de la misma y esto lo afecta, motivo por el cual siempre llegan retardados.
El grado de instrucción de los padres y representante es muy bajo por lotanto la ayuda que le pueden brindar es poca.
B) en cuanto a las características y condiciones del ambiente escolar.
B-1. CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO FISICO.
El tamaño del aula es adecuado para el numero de alumno que allí alberga, posee una buena iluminación eléctrica, y existe una buena radiación de iluminación natural: La ventilación es buena, las paredes tiene bloque de dibujos, laambientación en cuanto a cartelera están relacionado de acuerdo a las efemérides del año y acorde con los P.A desarrollado en el aula .
Las paredes y los pisos están en buen estado, Las aulas están rodeadas de áreas verdes.
B.2.MOBILIARIO DEL AULA.
El aula cuenta con 25 mesa y sillas, un escritorio, un estante, carteleras, observándose en optimas condiciones.
B.3.RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES...