Practica Docente En Colegio Luis Carlos Gonzales Grado Decimo

Páginas: 3 (534 palabras) Publicado: 28 de junio de 2012
PRACTICA DOCENTE GRADO DECIMO
docente- practicante : alex henao garcia
materia: modelos pedagógicos

Actividad de la practica docente gráfica de funciones trigonometricas, amplitud, periodo yfase

ACTIVIDAD
1. Sabes que es el circulo goniometrico?

2. Logros:
Con el desarrollo de la siguiente actividad el alumno debe estar en capacidad de :
A- Identificar las líneastrigonometricas en el circulo goniometrico
B- Graficar funciones de tipo trigonométrico
C- Calcular la amplitud, periodo, fase ,rango y dominio de una función trigonométrica

3. Motivación:
¿ Sabias quepor medio de las funciones trigonometricas, podemos saber que alto es un edificio solo con la sobra que nos da el sol?

4. metodología:
La primera hora de clase los estudiantes por mediosparticipativos desarrollaremos los contenidos del tema .
La segunda hora de clase por medio de material didáctico, que en este caso son unas copias del circulo goniometrico , desarrollaremos lo visto en laprimera clase; Esta actividad se en un ambiente participativo y de construcción de los conocimientos, como podemos ver esta clase esta enfocada en el modelo constructivista, también tendrá unatendencia en las primeras horas de una combinación del modelo tradicional y el romántico.

5. Descripción de la actividad: (240 minutos)
La actividad será desarrollada secuencialmente , con untiempo determinado pero que podrá tener sus variaciones según lo requiera el grupo.

(10 minutos): El profesor hace la pregunta que esta en la motivación abiertamente al grupo, pregunta a susestudiantes, sus opiniones acerca de esta y les propone una forma de resolverla.

(60 minutos): El profesor explica que es el circulo goniometrico, el análisis de las relaciones trigonometricas comofunciones (seno, coseno, tangente, cotangente, secante, cosecante ); Esto se realizara en todo momento con la participación activa de blos estudiantes.

(50 minutos): Representación grafica y...
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