Practica Docente II

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE 
 "Dr. Luis Arienti" 
NOMBRE DE LA CATEDRA: Práctica Docente II
TITULO DE LA PROBLEMÁTICA: Violencia
AUTORA: Gallicchio Silvina
AÑO: 2014
INTRODUCCION
En las páginas siguientes, destacare puntos dedicados a explicar, dar una visión e incluso proponer una posible solución de la problemática que detecte, durante las tareas de observaciones derecreo llevadas a cabo en la escuela N° 44 “Domingo F. Sarmiento”. Pude ver que existen conductas que se manifiestan de diversas maneras como agresión verbal, gestual y, en algunos casos, hasta física entre alumnos de diferentes edades y sexo; tendiendo a originar una problemática muy compleja y agravante: VIOLENCIA. Dicha problemática permaneció durante mi estadía en la institución y fue lo que másme llamo la atención.
PRESENTACION DEL PROBLEMA
En la primer semana de observaciones de recreo que realice en la escuela N° 44 “Domingo F. Sarmiento”, en el turno de la tarde, desde el día lunes 04 hasta el día viernes 08 de agosto, desde la hora 12:00 a las 15:30 pude observar las diversas actividades llevadas a cabo en la institución, tanto en la parte educativa, directiva e institucional engeneral, en lo que respecta a su cultura y como se tomen las decisiones dentro de la misma.
Ingresaba al establecimiento, me dirigía a hacia la Dirección de la misma para saludar a las autoridades allí presentes y luego comenzaba con las actividades encomendadas en el patio de dicha institución.
Los alumnos se encontraban en el patio y permanecían allí por un lapso de aproximadamente veinteminutos a cargo de los docentes auxiliares, mientras los docentes de cátedra y directivos almorzaban.
Las actividades de recreo eran de diez minutos por cada cuarenta minutos de clases; se llevaban a cabo diferentes talleres en los que los chicos aprenden diferentes tareas como educación física, manualidades, agropecuaria, taller de lectura, etc.
Al tener estos tipos de espacios, al aire libre enla mayoría de los casos, me permitía interactuar y prestar más atención a los chicos, conocerlos de manera diferente y conocer el desenvolvimiento que tienen con los docentes y con la institución. Es aquí donde pude detectar conductas tales como burlas, amenazas, agresiones verbales y físicas, aislamiento, insultos entre alumnos de edades y sexo diferentes, dando lugar a la VIOLENCIA entrealumnos de dicha institución. Se daba con frecuencia en el patio, en horarios de recreo, horas libres y de talleres.
A mi manera de entender este tipo de inconvenientes, que hoy en día se refleja cada vez más con mas notoriedad en este ámbito educativo (sobretodo), instituyo que comienza desde el hogar de cada niño y se traslada a la escuela, donde persiste y a veces termina; pero muchas otras vecesno debido a que la violencia es causa de una pérdida de valores (como respeto, solidaridad, confianza, responsabilidad, etc.), los cuales, una vez perdidos, no se vuelven a recuperar muy fácilmente no posibilitando que se detenga este tipo de acometimiento. En este tipo de problemática intervienen los alumnos, docentes y directivos. Todos ellos se ven involucrados, tanto como observadorespasivos, victimas o agresores, ya que las escenas se dan en la escuela a la que concurren a diario y de la que son parte; generando un problema institucional en lo que respecta a la función que le compete a la escuela que es educar, enseñar, cuidar y proteger; porque al instalarse este tipo de mala conducta se pone en juego esa función y no permite que se pueda llegar a alcanzar los propósitosesperados.
Al momento de ingresar al aula, después de cada recreo, cada alumno se formaba en fila con su curso y docente correspondiente para dirigirse a su aula. Cuando un docente, a cargo de un determinado taller, no asistía al establecimiento los alumnos se quedaban en el patio a cargo de un docente auxiliar.
Desde el primer día que hice ingreso, junto al grupo pedagógico, la directora de dicho...