Practica Docente Para Danza

TRABAJO PRACTICO FINAL


MATERIA: ESPACIO DE LA PRACTICA DOCENTE II


PROFESORADO DE DANZA, ORIENTACION FOLKLORE.

ESCUELA DE DANZA.

2009.













Señale por qué la enseñanza según Gvirtz y Palamidesi, es un modo de ejercer el poder e influir sobre las conductas de los estudiantes.

Estos autores hacen referencia a la ejecución del poder dentro del aula, ya que enla escuela y en cada aula se promueven conductas de obediencia, de colaboración. Se observan relaciones más jerárquicas.
La escuela se propones moldear a las personas de acuerdo con ciertos valores, procedimientos y pautas. Formar disposiciones de personalidad duradera; por eso la tarea de enseñar enfrenta a los docentes con cuestiones morales, políticas y éticas muy complejas.
En la enseñanzase transmiten contenidos que se relacionan con la moral, la autoridad, la relación con otros, la identidad de las personas, la política.
Por desgracia uno de los modos de relación social que aparece en la escuela es la violencia. Agresiones, peleas, delitos; distintas formas de violencia que circulan en la sociedad y en la escuela.
El ejercicio de la violencia física como recurso educativotodavía es parte del trato cotidiano en algunas instituciones.
Podemos afirmar que no hay educación sin ejercicio del poder, pero puede haber educación sin ejercer la violencia. La educación se nos presenta como un ejercicio no violento del poder influenciando a otras personas: de los mayores a los menores, de los maestros a los alumnos.
El recurso a la violencia existe cuando el agresor no dispone derecursos, herramientas o técnicas que permita controlar la conducta del otro de un modo persuasivo. La cultura de la violencia es un síntoma, algo que muestra carencia, malestar.
La violencia estalla en la escuela porque un individuo no se siente interpretado, porque se le niegan vías de expresión, entre otras.
El poder es la capacidad de influir, controlar, modelar o regular las acciones de losotros en una determinada dirección o para lograr un fin determinado. Desde esta perspectiva, la enseñanza es construida por el ejercicio de un poder. La educación es una manera de dar forma a las disposiciones y las características de las personas. Educar es incidir e influir en la formación de pensamientos y conductas.
Pero el poder de influir sobre las disposiciones de las personas que serealizan a través de la enseñanza no se dirige sobre otras, incluye la promoción de formas del poder sobre uno mismo. Si la educación es una forma de gobernar e influir a los otros mediante recursos, no violentes es porque supone que las personas no responden a estímulos externos, sino que van conformando sus propias formas de organizarse y controlarse. La enseñanza es la promoción de formas deauto-gobierno.
El hombre educado es aquel que se cuida y se moldea sin depender de la intervención de un poder que una autoridad extrema. Se trata del ejercicio de un cierto poder que una parte de nuestra persona realiza sobre la otra. Educar es imponer un orden para ver las cosas y para relacionarse con los otros.
La educación supone distintas formas de ejercicio del poder, de lograr que los otroshagan. Para que se respeten las reglas, para inhibir la emergencia de los malos comportamientos, la escuela se validado de tres métodos:
1. Los Premios: el uso del cuadro de honor, la elección del mejor alumno, y los abanderados, las buenas notas, son algunos de los premios que el sistema utiliza para inducir a los alumnos al esfuerzo, al trabajo y a la disciplina.


2. La Vigilancia: esuna forma de ejercicio de poder diferente de los premios y castigos. Se pueden vigilar los procesos o se pueden vigilar el resultado. Las formas ligadas al control de la actividad, de la vestimenta, del aspecto, etc. Los nuevos modelos de trabajo escolar propone no controlar tanto el cuaderno, sino acentuar y reforzar la evaluación en la que se observan los resultados de la tarea escolar....