Practica docente proyecto la familia





PLAN DE ACCIÓN DOCENTE DE CURSO: 1 GRUPO: B. 2013/2014
1) La situación problemática surgida en asamblea inicial:
Nos encontramos con la vuelta de las vacaciones de navidad y estamos empezando con el segundo trimestre, durante los primeros días, nos vamos contando los regalos que nos han ido trayendo y vamos hablando de algunas cosas sobre la familia con lo que nos encontramos quehay muchas personas, con distintos nombres, apodos, etc. Y entonces surge una pregunta por parte del tutor, ¿cómo podemos diferenciar cuando llamamos a una persona u a otra persona?
Esta situación se da en nuestra clase, ya que hay varios alumnos que tienen el mismo nombre y para diferenciarlos, se les llama por su nombre y el primer apellido, con lo que queda claro a quien nos referimos, pero araíz de esta pregunta surge otra y es saber si todos los alumnos conocen su nombre y sus apellidos, con lo que nos damos cuenta de que hay varias personas que no lo saben y tampoco los de su familia, saben el apodo de la familia o su parentesco (papá, mamá, etc.), con lo que se decide investigar sobre la familia, sus nombres y apellidos, ¿por qué tenemos en la familia apellidos comunes? y ¿dedónde han venido estos apellidos?
Aparte de esto, decir que durante la investigación del proyecto han surgido otras preguntas que no se realizaron al principio de este, con lo que se añadieron alguna pregunta más, ya que estaba relacionado con la investigación que estaban realizando, la cual estaba relacionada con las profesiones de los miembros de la familia, con lo que decidimos incluirlas ennuestro proyecto y en la investigación.
Hay que decir, que todas estas problemáticas que han surgido y las decisiones que han tomado mis alumnos para investigar y aprender sobre este proyecto, se han orientado desde el castellano y también desde el área de inglés, con lo que los aprendizajes que aquí planteamos, se suministrarán también desde el área de ingles.
Qué sé:
a) qué saben (desde elalumno):
- Que tenemos nombre y apellidos diferentes.
- Los hermanos tienen el mismo apellido.
- Sus apellidos vienen de los papás.
- Algunos apellidos de la familia coinciden.
- Los papás trabajan.

a) qué saben (desde el maestro):
- Todos los alumnos conocen su nombre, pero no todos conocen sus apellidos.
- Conocen los miembros de la familia.
- Algunos saben que su apellido viene desus padres.
- Conocen el país de origen de la familia.
- Algunos saben si sus padres trabajan o no y saben el trabajo del padre.

b) qué quieren saber (desde el alumno).
- Aprender de dónde vienen los apellidos.
- Aprender a leer y escribir.
- Los nombres de los miembros de la familia en español e inglés.
- Saber el país de donde es la familia.
- Saber de que trabaja la familia y otros.- Conocer donde trabaja cada persona según su profesión.

b) qué quiero que sepan (desde el maestro).
- Que conozcan su nombre y sus apellidos.
- Sepan ¿por qué tienen esos apellidos y de dónde vienen?
- Conocer el país de donde son los miembros de la familia, para identificar las diferencias de los apellidos en unos países y en otros.
- Conocer la situación del país de origen de la familiay su bandera.
- Identificar la relación que hay entre los miembros de la familia, mi abuela es la mamá de mi papá, mi tío el hermano de mi mamá, etc.
- Relacionar los nombres y apellidos con los miembros de la familia.
- Mejorar la lectura y escritura.
- Durante la investigación se han dado cuenta que los papás y las mamás no están el mismo tiempo en casa y es debido al trabajo que realizacada uno, con lo que deben conocer los trabajos de sus padres.
- Conocer si hay otros tipos de trabajos y el lugar en donde se trabaja.

c) Ubico el proyecto en una dimensión.
Este proyecto se ubicará en la zona de pensar, ya que se establecen las relaciones de parentesco que hay entre los distintos miembros de la familia, como se relacionan entre ellos, como se hereda el apellido y las...