PRACTICA DOCENTE





ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE CHIAPAS
SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL



UNIDAD 07
SUBSEDE SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS





















“ RECONOCIMIENTOS DE NUESTROS SABERES DOCENTES“ENSAYO
QUE PARA OBTENER LA EVALUACION DE LA SEGUNDA UNIDAD DE LA ASIGNATURA: “EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE“

PRESENTA:

LUIS ANGEL CRUZ NAJERA


San Cristóbal de las Casas, Chiapas; mayo de 2013



INTRODUCCION
En este ensayo redacto mis primeras experiencias y saberes adquiridos dentro y fuera del aula, hago una pequeña reseña del lugar donde trabajo y una pequeña críticaconstructiva hacia el trabajo de docente, espero sea de su agrado y de ayuda alguna para aquellos que aún no han realizado sus prácticas docente y para los que tienen cierto tiempo dentro del aula, para hacer una retroalimentación al espíritu de convicción que los llevo a desempeñar la labor de docente.
En el escribo mis primeros meses como docente, las dificultades que se atraviesan y lo difícil que estrabajar en comunidades lejanas de la ciudad, y la falta de apoyo en las mismas.

















Mi primera experiencia en el jardín de niños y niñas Ángel Mario Corzo Gutiérrez.
El jardín de niños y niñas Ángel Mario corzo está ubicado en la ranchería el retiro en el municipio de salto de agua, Chiapas, jardín de niños y niñas unitario, cuento con 10 alumnos en los tres grados,es una comunidad que está a más de 45 minutos en camioneta de la cabecera municipal y de la zona escolar; el acceso a ella es por carreteras de terracería, viajo en una camioneta pasajera que llega hasta la comunidad, las familias que conforman esta comunidad son de escasos recursos la mayoría.
Como profesor trato de no faltar a dar mis clases, como las casas están demasiado separadas unas deotras a veces los niños no llegan al salón de clases por que está muy lejos la escuela de la comunidad, pero yo trabajo con los que lleguen aun que los demás se atrasen, ya que mi experiencia frente al grupo es casi nula, me es difícil a veces abordar algunos temas, pero conforme a la marcha trato de acomodarme según las competencias del programa de estudio.
En el mes de febrero he estado trabajandocon las competencias matemáticas y me he dado cuenta que los niños han generado un buen desempeño y conocimiento ya que expresan muy bien las ideas que generan cuando observamos colores y formas geométricas, algunos de mis alumnos de tercero ya pueden hacer operaciones de adhesión y sustracción lo cual es un gran avance he observado que no solo se trabaja una competencia sino que en el procesose trabaja con otras como lenguaje y comunicación, conocimiento del mundo entre otras.
En marzo fue un mes en el que puse más importancia al plan de estudio y las condiciones en las que trabajamos, en una comunidad donde desgraciadamente el apoyo de las personas que la conforman es casi nulo, encontré una escuela fuera de las normas de higiene y limpieza, una comunidad desorganizada en el ámbitoescolar, me encontré con un aula sin material para trabajar, lo cual me hace preguntarme, ¿Cómo pretenden los órganos de gobierno, los cuales dirigen la educación que laboremos a un cien por ciento y que solo nos preocupemos de dar clases?
Es una interrogante que solo la perspicacia del docente frente al aula puede contestar, como docentes frente al aula, he encontrado que esto es un granobstáculo para la práctica docente, pero que debemos de superar con conocimiento, ya que cualquier cosa que encontremos en el medio se vuelve nuestro material de trabajo el cual debemos de adecuar a las competencias que debemos alcanzar durante el ciclo escolar.
Gracias al nuevo sistema de competencias el cual no es regido por grados nos da una gran ayuda a las escuelas multigrados, porque se hace una...