PRACTICA DOCENTE
Páginas: 8 (1988 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2013
[GUÍA PARA EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS EN MATEMATICA ]
2010-2011
GUIA PARA EL DOCENTE
PRUEBA DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS
DÉCIMO AÑO DE
BÁSICA
Ciudad de Ambato - Izamba
Calles: Gabriel Román y Pedro Vásconez
Telf.(s):03-2854297 / 03-2854281 / 03-2855614
Fax:UNIDAD EDUCATIVA ATENAS
ext. 205
P.O.Box: 18-01-887
www.atenas.edu.ec
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[GUÍA PARA ELDESARROLLO DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS EN MATEMATICA ]
2010-2011
INTRODUCCIÓN
“No es posible la juventud eterna, pero si conocimiento eterno”
Quienquiera que haya pronunciado esta frase tuvo razón.No es joven aquel que menos años
tiene, sino aquel que más conoce aunque sea el más viejo del grupo.
Todos los días los seres vivos se comunican de diferentes maneras, pero sólo los seres
humanospodemos hacerlo racionalmente; llevando a cabo infinidad de actividades, tales
como: conversar, reír, llorar, leer, callar, ver televisión entre otras; por ello se dice que la
comunicación humana es un proceso.
La forma en que uno se expresa, no sólo manifiesta lo que se piense decir, sino que además es
un cierto reflejo de nuestra riqueza o pobreza interior. Existe un temor a usar un lenguaje máscuidado y rico en sinónimos y antónimos, con el pretexto que los demás piensan que somos
“cursis” o “ridículos”. La grosería y el garabato tienen un falso papel integrador socializante,
que en lugar de subir el nivel y dignidad de las personas, lo achatan, lo apocan o lo denigran.
La orientación general del sector promueve tomar conciencia del valor e importancia del
lenguaje, la comunicacióny la literatura como instrumentos de formación y crecimiento
personal, de participación social y de conocimiento, expresión y recreación del mundo interior
y exterior. Para lograrlo es necesario que se potencien la expresión y la comunicación de
opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia. A través de este
proceso se estimula una actitud que apunta a respetary valorar las ideas y creencias distintas
de las propias, a reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización, de
superación de diferencias y de aproximación a variados conocimientos.
Entonces, debido a la importancia del lenguaje y comunicación en la formación integral de los
estudiantes y con la finalidad de orientar el trabajo de los compañeros docentes, se ha creado
un régimenadecuado de preguntas para evaluar de manera eficaz el desempeño de cada uno
de los estudiantes.
Se deberá tomar en cuenta que en nuestro país se han venido tomando cada 3 años
evaluaciones dirigidas a los estudiantes de todos los niveles desde básico a bachillerato, con la
finalidad de medir el nivel de aprendizaje en el que se encuentran las mismas que han sido
denominadas “PRUEBAS SERECUADOR”.
El motivo fundamental por el que se está trabajando mucho más en el área de “LENGUA Y
LITERATURA” es para que nuestros estudiantes se encuentren en buen nivel para rendir este
tipo de evaluaciones las mismas que se encuentran programadas para el año 2012,
previniendo de esta manera el fracaso académico de los educandos, y proliferando logros no
solo institucionales sino tambiénpersonales.
A continuación podrán visualizar una guía para el desarrollo de las evaluaciones de
conocimientos básicos que serán tomadas a los estudiantes.
LA COORDINACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA ATENAS
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[GUÍA PARA EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS EN MATEMATICA ]
2010-2011
TEMAS A EVALUARSE
Los temas que observara a continuación señor docente serán los contenidos quecontendrá la
evolución de conocimientos básicos que será tomado durante el periodo 2010 – 2011:
Comprensión Lectora.
Ejercicios de Vocabulario.
Reglas ortográficas.
Reforzando géneros.
Gramática básica.
BIBLIOGRAFÍA
Par esta prueba se ha tomado como referencia fuentes bibliográficas tanto escritas como
digitales tomadas de libros de texto y archivos del internet.
Letra Viva – Lengua y...
2010-2011
GUIA PARA EL DOCENTE
PRUEBA DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS
DÉCIMO AÑO DE
BÁSICA
Ciudad de Ambato - Izamba
Calles: Gabriel Román y Pedro Vásconez
Telf.(s):03-2854297 / 03-2854281 / 03-2855614
Fax:UNIDAD EDUCATIVA ATENAS
ext. 205
P.O.Box: 18-01-887
www.atenas.edu.ec
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2010-2011
INTRODUCCIÓN
“No es posible la juventud eterna, pero si conocimiento eterno”
Quienquiera que haya pronunciado esta frase tuvo razón.No es joven aquel que menos años
tiene, sino aquel que más conoce aunque sea el más viejo del grupo.
Todos los días los seres vivos se comunican de diferentes maneras, pero sólo los seres
humanospodemos hacerlo racionalmente; llevando a cabo infinidad de actividades, tales
como: conversar, reír, llorar, leer, callar, ver televisión entre otras; por ello se dice que la
comunicación humana es un proceso.
La forma en que uno se expresa, no sólo manifiesta lo que se piense decir, sino que además es
un cierto reflejo de nuestra riqueza o pobreza interior. Existe un temor a usar un lenguaje máscuidado y rico en sinónimos y antónimos, con el pretexto que los demás piensan que somos
“cursis” o “ridículos”. La grosería y el garabato tienen un falso papel integrador socializante,
que en lugar de subir el nivel y dignidad de las personas, lo achatan, lo apocan o lo denigran.
La orientación general del sector promueve tomar conciencia del valor e importancia del
lenguaje, la comunicacióny la literatura como instrumentos de formación y crecimiento
personal, de participación social y de conocimiento, expresión y recreación del mundo interior
y exterior. Para lograrlo es necesario que se potencien la expresión y la comunicación de
opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia. A través de este
proceso se estimula una actitud que apunta a respetary valorar las ideas y creencias distintas
de las propias, a reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización, de
superación de diferencias y de aproximación a variados conocimientos.
Entonces, debido a la importancia del lenguaje y comunicación en la formación integral de los
estudiantes y con la finalidad de orientar el trabajo de los compañeros docentes, se ha creado
un régimenadecuado de preguntas para evaluar de manera eficaz el desempeño de cada uno
de los estudiantes.
Se deberá tomar en cuenta que en nuestro país se han venido tomando cada 3 años
evaluaciones dirigidas a los estudiantes de todos los niveles desde básico a bachillerato, con la
finalidad de medir el nivel de aprendizaje en el que se encuentran las mismas que han sido
denominadas “PRUEBAS SERECUADOR”.
El motivo fundamental por el que se está trabajando mucho más en el área de “LENGUA Y
LITERATURA” es para que nuestros estudiantes se encuentren en buen nivel para rendir este
tipo de evaluaciones las mismas que se encuentran programadas para el año 2012,
previniendo de esta manera el fracaso académico de los educandos, y proliferando logros no
solo institucionales sino tambiénpersonales.
A continuación podrán visualizar una guía para el desarrollo de las evaluaciones de
conocimientos básicos que serán tomadas a los estudiantes.
LA COORDINACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA ATENAS
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2010-2011
TEMAS A EVALUARSE
Los temas que observara a continuación señor docente serán los contenidos quecontendrá la
evolución de conocimientos básicos que será tomado durante el periodo 2010 – 2011:
Comprensión Lectora.
Ejercicios de Vocabulario.
Reglas ortográficas.
Reforzando géneros.
Gramática básica.
BIBLIOGRAFÍA
Par esta prueba se ha tomado como referencia fuentes bibliográficas tanto escritas como
digitales tomadas de libros de texto y archivos del internet.
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