Practica docente

INTRODUCIÓN.

Este ensayo que se presenta forma parte de mi práctica docente donde se presentan y abordan el profesor y su interacción con el alumno - alumno, docente- y colectivo escolar, docente- alumno con el Curriculum y la entrevista como el intento de mejorar la calidad educativa y hacer un análisis reflexivo sobre mi práctica educativa, lo cual en este sentido es de suma utilidad paratener la capacidad aclarar y solucionar problemas que se presenten.
En mi análisis de la práctica docente, considero las tres importantes y teniendo presente que se ligan ya que cada una de ellos nos enseñan a convivir con el personal, ayudar al alumno a convivir y trabajar en grupo, para que se de la interacción en el grupo, así como considero que para mí el más importante es eldocente-alumno, ya se realiza como primer término con el trato cotidiano y la confianza que se le dé al alumno y sin dejar en de ser el facilitador y esto nos ayuda a reforzar las otras áreas.

Mi centro de trabajo, que es Educación Inicial No Escolarizado del CONAFE, me da la oportunidad de ser docente facilitador y me permite contribuir a la formación y desarrollo de mis alumnos desde su nacimientohasta los cuatro años de edad, orientando el trato y la forma de interacción entre el pequeño y su familia, sociedad.
Dentro de este análisis de la práctica docente, se hallan tres áreas de trabajo con los cuales podemos realizar nuestro trabajo como facilitador y son (Maestro - Curriculum, el Maestro – Alumno, Maestro y Colectivo) de acuerdo a estos enfoques diferentes analizare mi prácticadocente.
Atravez de los ejes curriculares y medidas formativas sistemáticamente aplicadas, en Educación Inicial al estar trabajando con los pequeños tomo en cuenta la influencia de los padres en su función. También establezco la interacción con su medio natural y social, respetando el tipo de necesidades intereses de los niños que me sugieren los contenidos educativos y actividades sugeridas,trato de valorar su capacidad de juego y creatividad, para así poder favorecer su proceso de enseñanza-aprendizaje, con diferentes actividades (juego, dinámicas, trabajando en equipo, intercambiando saberes, etc.)
Teniendo como compromiso total en la calidad de la educación, asumiendo como maestra la responsabilidad de la interacción en esta construcción del conocimiento

De acuerdo a la área detrabajo maestro-alumno, la interacción que tengo con mis pequeños es de comunicación (dialogo) un intercambio de saberes que probablemente permitió o impidió el desarrollo del infante, ya que ellos crecen y maduran interactuando.
En Educación Inicial existen tres planos básicos de interacción del niño: uno a la confrontación de uno mismo encuentro constante con el mundo social y con lascaracterísticas del mundo que lo rodea, pero siempre tomar en cuenta los fundamentos teóricos que se nos hacen referencia, rescatando todo lo que nos sea útil, la confianza para mí función es un punto clave para la interacción ya que el enseñar se aprende y todo lo que se presenta se asimila; para que así el pequeño me exprese sus dudas(preguntas, inquietudes de algo que quiere saber).
Considero que sersiempre auténticos, no aparentar lo que no somos dentro y fuera del salón; ya esto nos ayuda al reconocimiento
Para tener una buena interacción de maestro-alumno es indispensable crear un ambiente favorable dentro del aula para tener resultados favorables para el aprendizaje significativo y formar en las primeras generaciones individuos competentes con habilidades, actitudes, valores y destrezaspara toda la vida, así mismo me lleva a recordar la frase “los niños son el futuro de México” y me cuestiono cuando indican esta locución ya que nuestros pequeños no son el futuro son el presente por esta razón tenemos un gran compromiso sobre que niños queremos tener en nuestro México.
La interacción que tengo maestro y colectivo es de un ambiente cordial y de respeto y de trabajo muto o...