Practica docente

Una mirada hacia mi práctica docente en la asignatura de historia.
La tarea docente es algo indescriptible porque en el transcurso muchas vivencias hacen de dicha profesión un estilo de vidadiferente a las demás profesiones.
Haciendo un recuento y análisis de mi actuación en el aula donde los personajes fueron los alumnos del quinto grado grupo “B” y yo como su maestra en ese lapso detiempo que me fue facilitado para estar frente al grupo.
En un inicio, mientras se estaba llevando a cabo del proceso de la planeación he de mencionar que no me fue complicado encontrar estrategias deaprendizaje para incluir en la planeación didáctica, aunque al llegar el momento de la acción de esta tuve una dificultad puesto que mi tema para trabajar el primer lunes era “Aspectos de la culturade México” pero no pude trabajar dicho contenido debido a que existía una serie de temas que aun no revisaban a los alumnos y estaban antes que este, y me vi en la necesidad de revisar con ellos esostemas a lo que respondimos leyendo los textos del grupo y analizando o comentando respecto a algunas oraciones de dicho texto o cuando algún alumno tenia dudas, y así con la ayuda de un libro dehistoria de México me fue posible improvisar en la clase.
¿Hubiera podido improvisar de una mejor manera? En realidad si pero desconozco la forma exacta de como.
En relación con las formas deaprendizaje planteadas para el grupo mi dificultad fue que los niños no se prestaban para participar en los debates y en respuesta a ello solo nos limitábamos a confrontar ideas con los niños que si seprestaban a confrontar ideas.
Respecto al tiempo usado en esta asignatura no ocupe mas del que había destinado para las jornadas de trabajo de acuerdo al programa, si tuve imprevistos como lo hemencionado en el desarrollo de la lectura, no mantuve el control del grupo al cien por ciento aunque no tuve problemas por tal motivo ya que no afecto en las clases de dicha asignatura, tuve que hacer...