practica docente
Páginas: 2 (403 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2013
PRACTICA DOCENTE
ANALISIS DE LAS DIMENSIONES
PERSONAL, INSTITUCIONAL E INTERPERSONAL
ALUMNO:JORGE LUIS ZEPETA PÉREZ
PRIMER SEMESTRE
ASESOR: IDALID MENDOZA JUÁREZ
AYOTOXCO DEGUERRERO PUE., OCTUBRE DE 2012.
DIMENSIÓN PERSONAL
La práctica docente es esencialmente una práctica humana, en esta dimensión el maestro se presenta con ciertas cualidades, características ydificultades, con ideales, motivos, proyectos y circunstancias de vida personal que determinan una orientación en su vida profesional. Por tal motivo se invita al maestro a reconocerse como serhistórico, capaz de analizar su presente y de construir su futuro en otra palabras hacer una auto reflexión entre su vida cotidiana y su trabajo en la escuela.
DIMENSIÓN INSTITUCIONAL
La practica docente sedesarrolla en el seno de una organización, por lo tanto el quehacer del maestro es también una tarea colectivamente construida y regulada en el espacio de la escuela.
La institución escolarrepresenta, el espacio privilegiado de la socialización profesional, es el organismo vivo que explica una construcción cultural en donde cada maestro aporta sus intereses, habilidades, proyectos personales ysaberes a una acción educativa común.
Todo el dinamismo en su contexto institucional transcurre en el marco de las condiciones materiales, normativas y laborales.
DIMENSIÓN INTERPERSONAL
La funcióndel maestro esta alimentada en las relaciones entre las personas, alumnos, maestros, directores, madres y padres de familia.
Estas relaciones son siempre complejas, se construyen sobre la base de lasdiferencias individuales en un marco institucional por ejemplo: la diversidad de metas, los intereses, las ideologías frente a la enseñanza y las preferencias políticas.
Es importante cuando se...
PRACTICA DOCENTE
ANALISIS DE LAS DIMENSIONES
PERSONAL, INSTITUCIONAL E INTERPERSONAL
ALUMNO:JORGE LUIS ZEPETA PÉREZ
PRIMER SEMESTRE
ASESOR: IDALID MENDOZA JUÁREZ
AYOTOXCO DEGUERRERO PUE., OCTUBRE DE 2012.
DIMENSIÓN PERSONAL
La práctica docente es esencialmente una práctica humana, en esta dimensión el maestro se presenta con ciertas cualidades, características ydificultades, con ideales, motivos, proyectos y circunstancias de vida personal que determinan una orientación en su vida profesional. Por tal motivo se invita al maestro a reconocerse como serhistórico, capaz de analizar su presente y de construir su futuro en otra palabras hacer una auto reflexión entre su vida cotidiana y su trabajo en la escuela.
DIMENSIÓN INSTITUCIONAL
La practica docente sedesarrolla en el seno de una organización, por lo tanto el quehacer del maestro es también una tarea colectivamente construida y regulada en el espacio de la escuela.
La institución escolarrepresenta, el espacio privilegiado de la socialización profesional, es el organismo vivo que explica una construcción cultural en donde cada maestro aporta sus intereses, habilidades, proyectos personales ysaberes a una acción educativa común.
Todo el dinamismo en su contexto institucional transcurre en el marco de las condiciones materiales, normativas y laborales.
DIMENSIÓN INTERPERSONAL
La funcióndel maestro esta alimentada en las relaciones entre las personas, alumnos, maestros, directores, madres y padres de familia.
Estas relaciones son siempre complejas, se construyen sobre la base de lasdiferencias individuales en un marco institucional por ejemplo: la diversidad de metas, los intereses, las ideologías frente a la enseñanza y las preferencias políticas.
Es importante cuando se...
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