Practica Docente

CRÍTICA DE LA SABIDURÍA DOCENTE
Introducción:
Los seres humanos somos parte del mundo, en el vivimos y gracias a que contamos con lo que se denomina conocimiento nos podemos diferenciar de losanimales, ya que los animales se orientan por sus instintos y la experiencia del momento. El hombre, por el contrario, su inteligencia lo puede proyectar hacia el futuro, a lo largo de la historia se haestudiado mucho respecto a diversos temas que son parte importante del hombre, por ejemplo; la conciencia y la enajenación, en la conciencia se crea las bases materiales e intelectuales para eldesarrollo del hombre y de la sociedad, la enajenación es la contradicción entre los hombres y una realidad suya que se opone a ellos como una realidad exterior, extraña.
Dentro del punto del conocimientoes importante que nosotros como docentes marquemos la diferencia entre la vida social y la vida escolar, pero de manera que el alumno no haga un estereotipo de escuela y piense que es solo un montónde libros y maestros regañones, sino más bien tome la enseñanza como algo complementario a su vida social. La sociedad ha tenido muchas transformaciones a lo largo de la historia y en toda esatransformación se ha observado como parte fundamental el aprendizaje, ya que a través de él se comprenden las innovaciones en la enseñanza y la práctica docente, los retos de la educación para este sigloplantean la necesidad de un nuevo proceso educativo fundamentado en los principios de excelencia, calidad y pertinencia.
Desarrollo:
El hombre vive y seguirá viviendo en este mundo, su existir noestá a discusión y su relación con los demás hombres es importante, en esa relación puede haber quienes son hombres que les gusta ser visionarios, mantener una mente abierta y transformar el mundo dondevive, puede ser a través de sus ideas o la expresión de un lenguaje de creación. Es por ello que nos encontramos con destacados pensadores que han transformado la dirección del mundo, pintores,...