Practica Docente

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN
Comité Ejecutivo Nacional Democrático

CEND – SNTE

(localidad) , (estado) a 04 de junio de 2012.


ASUNTO: Rechazo a la aplicación de la
Evaluación Nacional del Logro
Académico en Centros Escolares
(ENLACE).

DR. JOSÉ ANGEL CÓRDOVA VILLALOBOS
SECRETARIO DE EDUCACIÓNPÚBLICA
MEXICO, D. F.
P R E S E N T E


Por este conducto los firmantes, Padres de Familia y Trabajadores de la Educación de la Escuela (primaria; secundaria general; secundaria técnica) “______________________”, con clave de Centro Escolar ______________, de la Zona Escolar _________, ubicada en la localidad de ________________, municipio de ______________________ , del estado de___________________, nos dirigimos a usted con la finalidad de hacerle saber que en Reunión Extraordinaria de esta fecha, democrática y libremente, después de deliberar y argumentar sobre la pretensión de la Secretaría de Educación Pública, en contubernio con la C. Elba Esther Gordillo Morales (quien a la fecha no cuenta con representación sindical y/o magisterial alguna), de aplicar en los grados del3º. al 6º. de todas las Escuelas Primarias, y en todos los grados en las Escuelas Secundarias del país, en las materias de Español, Matemáticas y Ciencias Naturales, hemos resuelto por unanimidad: NO APLICAR EN NUESTRA ESCUELA, la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), en el periodo señalado por el Acuerdo número 587, de la Secretaría de Educación Pública, del 11 dejulio de 2011, como “semana de la evaluación”, que corre del 04 al 08 de junio de 2012, ni en ninguna otra fecha, bajo las siguientes
CONSIDERACIONES:
PRIMERA.- Que en términos del artículo 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos: “Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -federación, estados, Distrito Federal y municipios-, impartirá educaciónpreescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria”, por lo que sin distingos de ninguna clase, la educación está garantizada para todos los mexicanos, e incluso para quienes no lo son, como un Derecho Humano consagrado en nuestra actual legislación, y que no puede ser sujeto de restricción o exclusión, a partir de criterios decertificación para los alumnos y/o los docentes, lo que genera una competencia discriminatoria en los alumnos, notoriamente innecesaria.
SEGUNDA.- Que el instrumento que se ha aplicado en años anteriores, y que se pretende aplicar ahora, no contempla el contexto familiar, comunitario, cultural, económico y social en general, en que se desarrolla el proceso educativo de nuestros hijos y alumnos, nimucho menos la personalidad, sensibilidad, afectividad y desarrollo particular de cada uno de ellos, que obviamente son necesarios para definirlo y corregirlo, lo que hace falible y nada certero su resultado, lo que se comprueba con la ineficiencia, ineficacia e inoperancia, a diez años de su implementación, en los estados donde indebidamente se ha aplicado.
TERCERA.- Que la Evaluación es unaparte indispensable en el proceso educativo, en el que debemos participar alumnos, padres de familia y docentes, y que se realiza día con día, momento a momento, bajo una serie de elementos de diagnóstico, que con aspectos objetivos y subjetivos, permita conocer el desarrollo inicial, mediano y final de los alumnos, colectiva y particularmente definido, de acuerdo a los instrumentos y condicionesen que se desenvuelve el trabajo pedagógico, áulicas y externas, los avances curriculares y demás situaciones que solo quienes viven el proceso pueden reconocer y orientar. De tal suerte que la única evaluación que aceptamos, es la que diariamente llevan a cabo los alumnos y docentes de esta nuestra escuela, y que permite desarrollar, orientar y reorientar el trayecto formativo de nuestros...