Practica docente

UNIDAD I: EL INDIGENISMO EN MEXICO.

Actividad Preliminar.

Soy originario de Matlapa San Luis Potosí y vecino de la misma, solo hablo el español, aunque entiendo el nauatl pero no lo suficiente como para poder entablar una conversación por lo que al dirigirme a los alumnos lo hago solamente en español ya que esta ha sido mi lengua materna aunque mis abuelos, padres y tíos hablan enespañol y náhuatl.

El grado que atiendo es el primero y segundo grado con un total de 24 alumnos 10 niñas y 14 niños cuyas edades oscilan entre 5 a 8 años, trabajamos con un horario de 8:30 a 13.30 un receso de media hora de 10:30 a 11:00 los niños de la comunidad se caracterizan por ser muy inquietos, y en este grupo escolar no es la excepción, los alumno interactúan entre ellos y conmigoya que en las dos primeras semanas de trabajo me dedique a enseñarles cantos, juegos, etc… por lo que los niños adquirieron confianza en la participación de la clase, aunque hay algunos alumnos que participan mas que otros, jugando entre ellos.

Hay algunos niños que casi no participan ya que son muy tímidos pero son dos o tres alumnos pero para ellos la participación y la interacción esabierta ya que cuando deciden participar se les toma en cuenta para que lo sigan haciendo.

La comunicación con mis alumnos es completamente en español ya que es la lengua materna de los niños, aunque los padres hablan ambas lenguas estos no le enseñan a su hijo ha hablar en náhuatl, por lo que constantemente le pedimos a los padres que en cualquier momento y para cualquier cosa utilizan elnauatl y de esta manera es como el niño poco a poco va ir aprendiendo el nauatl.

Al explicar los contenidos de clase la manera de hablar con los niños es en español ya que todos hablan en esa lengua, la lengua nauatl la utilizamos solo como asignatura los días jueves y viernes dos horas en cada día como se me dificulta la lengua utilizamos los libros y de ahí aprendemos palabras solo a manerade traducción, también contestamos los ejercicios del libro, algunas palabras que no entiendo las pregunto a los maestros que si hablan la lengua y de esa manera salgo de dudas.

Otra manera de trabajar es utilizando el método letra-palabra-oración-palabra, por medio de laminas e imágenes esta manera de trabajar la aprendimos esta en los talleres que el asesor técnico nos impartió hace dosperiodos con este método los niños aprendieron mejor ya que es divertido y se parte de los conocimientos previos de los alumnos.

Cuando estamos en la clase de nauatl los alumnos se interesan mucho por la lengua ya que se ponen a trabajar y constantemente hacen preguntas con esto me doy cuenta de que los alumnos están interesados por aprender la lengua ya que no la discriminan por hablar elespañol los alumnos se ponen contentos cuando inicia la clase de nauatl pero tengo ese problema de no poder hablar el nauatl y esto es una dificultad muy grande para mi ya que no les enseño esta lengua como yo quisiera.

De igual manera la comunicación entre los alumnos es sólo en español como lo mencione anteriormente es su legua materna y conocen solo algunas palabras que oyen de sus padres oabuelos y que las utilizan de vez en cuando pero no lo suficiente como para tener una conversación.

Algo que he observado de mis alumnos es que entienden el nauatl porque al hablarles en esa lengua entienden la mayoría de las cosas tal vez por que sus abuelos les hablen en nauatl.

Algo que he notado es de que algunos alumnos entienden mejor el nauatl son como cuatro estos alumno puedentraducir las palabras difíciles apoyando a los demás alumnos e incluso los acuden a ellos a preguntarles la palabras que nos entienden.

A los niños los tomo en cuenta en los saberes propios de los alumnos antes de abordar un contenido tanto cultural como de cualquier otra índole.

Uno de los aspectos muy importantes que tienen que conocer los alumnos es el aspecto cultural que...