practica docente
Páginas: 5 (1087 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2014
LAS PRACTICAS DOCENTES Y MI PRIMERA EXPERIENCIA EN EL AULA
En las practicas docentes realizadas en las distintas comunidades, fueron unas experiencias totalmente contrástales ya que en cada una de esas comunidades era diferente literalmente, pero en específico eran los comportamientos de los alumnos, maestros asta del el demás personal de ese perímetro escolar. Por ejemplo les puedo hablarsobre la escuela de Luis G. Vélez donde los alumnos eran muy indisciplinados, irrespetuosos, existía un gran descontrol en el aula por parte de los alumnos y también de la maestra ya que no imponía el respeto que ella como su profesora debe tener, y aparte ese descontrol era general ya que con los comentarios entre mis otros compañeros en esa misma escuela se presentaban los mismos problemas enlos distintos grados.
en esa escuela había escases de valores, estaba muy descuidada en la infraestructura, tenían pocos materiales didácticos, no había internet ni televisiones, prácticamente parecía una escuela de baja calidad, de otro punto de vista, los padres de familia no les prestaban la debida atención a sus hijos ni mucho menos a su progreso educativo, en esa semana nunca vi a algúnpadre o madre de familia acercarse a la escuela, como dicen ni a preguntar la hora¨ en cambio en la escuela de la palmita, los alumnos de mi aula eran muy buen grupo, ellos trabajaban muy bien y rápido, si platicaban pero a la hora de trabajar , eran dedicados, saben aprovechar el tiempo de trabajo en ese grupo trabaje muy bien y a gusto, fue una de mis mejores experiencias en todas las practicas quehe tenido durante mi carrera de docente. En esa escuela, me di cuenta que existe mucha irresponsabilidad por parte de algunos maestros que no asistían y creo que esas eran las causas de que esos grupos se descontrolaran, se hicieran flojos, ya que el maestro es el que debe poner el ejemplo y reforzar esos valores que se supone debe estarles inculcando, en cambio en mi grupo eran mínimos los malosdetalles que tenían por ejemplo les gusta mucho copiar.
En la educación actual todavía una gran cantidad de profesores se sienten atraídos por el tipo de enseñanza tradicional basada en clases expositivas dirigidas a un alumno oyente-pasivo. Una clase muy centrada en el docente con muy poca participación e interacción entre los alumnos. Con pocas oportunidades para la reflexión y para eldesarrollo de habilidades sociales y cooperativas. Surge entonces la necesidad de comprender por qué, si existen tantas evidencias teóricas y prácticas sobre los muchos beneficios del trabajo colaborativo, éste no se promueve ni en la escuela ni en el aula. Las razones son diversas, desde el poco conocimiento de esta estrategia hasta el temor de los docentes de perder la disciplina y no cubrir loscontenidos del currículum. Trabajar de manera cooperativa es algo complejo que requiere de tiempo. Es necesario promover y propiciar una cultura de la cooperación en la escuela. Es pertinente involucrar a toda la comunidad educativa para comprender y abordar este problema.
Creían que no me daba cuenta pero a la hora de preguntarles no sabían responderme y los hacia que lo volvieran hacer aun lado de mí. Por otra parte la infra estructura de esa escuela está muy bien equipada a pesar de k la escuela es vieja se encuentra en buen estado, y aparte tiene todos los materiales didácticos como: pizarrón, computadora, cañón el pizarrón electrónico closet de libros estantes para materiales mesas optimas, Tele, DVD
en cambio la otra escuela no tenía nada de eso, la escuela de la palmitaestá muy bien equipada con lo necesario para ofrecerles una clase de calidad y pues en cuestión de los maestros que si asistían, tengo muy buenas referencias de parte de mis compañeros, y la maestra Sandra que fue la mi tutora del aula, me enseño que no es necesario gritarles para que te hagan caso, en si etas practicas tan contrastantes me hicieron ver con que tipos de alumnos y escuelas me...
En las practicas docentes realizadas en las distintas comunidades, fueron unas experiencias totalmente contrástales ya que en cada una de esas comunidades era diferente literalmente, pero en específico eran los comportamientos de los alumnos, maestros asta del el demás personal de ese perímetro escolar. Por ejemplo les puedo hablarsobre la escuela de Luis G. Vélez donde los alumnos eran muy indisciplinados, irrespetuosos, existía un gran descontrol en el aula por parte de los alumnos y también de la maestra ya que no imponía el respeto que ella como su profesora debe tener, y aparte ese descontrol era general ya que con los comentarios entre mis otros compañeros en esa misma escuela se presentaban los mismos problemas enlos distintos grados.
en esa escuela había escases de valores, estaba muy descuidada en la infraestructura, tenían pocos materiales didácticos, no había internet ni televisiones, prácticamente parecía una escuela de baja calidad, de otro punto de vista, los padres de familia no les prestaban la debida atención a sus hijos ni mucho menos a su progreso educativo, en esa semana nunca vi a algúnpadre o madre de familia acercarse a la escuela, como dicen ni a preguntar la hora¨ en cambio en la escuela de la palmita, los alumnos de mi aula eran muy buen grupo, ellos trabajaban muy bien y rápido, si platicaban pero a la hora de trabajar , eran dedicados, saben aprovechar el tiempo de trabajo en ese grupo trabaje muy bien y a gusto, fue una de mis mejores experiencias en todas las practicas quehe tenido durante mi carrera de docente. En esa escuela, me di cuenta que existe mucha irresponsabilidad por parte de algunos maestros que no asistían y creo que esas eran las causas de que esos grupos se descontrolaran, se hicieran flojos, ya que el maestro es el que debe poner el ejemplo y reforzar esos valores que se supone debe estarles inculcando, en cambio en mi grupo eran mínimos los malosdetalles que tenían por ejemplo les gusta mucho copiar.
En la educación actual todavía una gran cantidad de profesores se sienten atraídos por el tipo de enseñanza tradicional basada en clases expositivas dirigidas a un alumno oyente-pasivo. Una clase muy centrada en el docente con muy poca participación e interacción entre los alumnos. Con pocas oportunidades para la reflexión y para eldesarrollo de habilidades sociales y cooperativas. Surge entonces la necesidad de comprender por qué, si existen tantas evidencias teóricas y prácticas sobre los muchos beneficios del trabajo colaborativo, éste no se promueve ni en la escuela ni en el aula. Las razones son diversas, desde el poco conocimiento de esta estrategia hasta el temor de los docentes de perder la disciplina y no cubrir loscontenidos del currículum. Trabajar de manera cooperativa es algo complejo que requiere de tiempo. Es necesario promover y propiciar una cultura de la cooperación en la escuela. Es pertinente involucrar a toda la comunidad educativa para comprender y abordar este problema.
Creían que no me daba cuenta pero a la hora de preguntarles no sabían responderme y los hacia que lo volvieran hacer aun lado de mí. Por otra parte la infra estructura de esa escuela está muy bien equipada a pesar de k la escuela es vieja se encuentra en buen estado, y aparte tiene todos los materiales didácticos como: pizarrón, computadora, cañón el pizarrón electrónico closet de libros estantes para materiales mesas optimas, Tele, DVD
en cambio la otra escuela no tenía nada de eso, la escuela de la palmitaestá muy bien equipada con lo necesario para ofrecerles una clase de calidad y pues en cuestión de los maestros que si asistían, tengo muy buenas referencias de parte de mis compañeros, y la maestra Sandra que fue la mi tutora del aula, me enseño que no es necesario gritarles para que te hagan caso, en si etas practicas tan contrastantes me hicieron ver con que tipos de alumnos y escuelas me...
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