Practica docente
Páginas: 2 (444 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2012
PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BÁSICA.
La RIEB se consolida como una propuesta encaminada a responder a las necesidades y exi-gencias de las nuevas generaciones. Esta Reforma viene a movilizarde una manera muy im-portante la práctica docente, al redefinir los roles que tanto el profesorado como el alumnado cumplen en el proceso educativo. Este nuevo currículo, por primera ocasión ennuestro país y a partir del Acuerdo 592 articula los tres niveles de Educación Básica en un solo trayecto formati-vo de 12 años, que al tener como modelo el desarrollo de competencias en los alumnos instaal docente a conocer de manera profunda el enfoque y metodología para cada uno de los campos de formación, en el caso de prescolar de los campos formativos, que conforman el Plan de Es-tudios 2011.EL plan de estudios 2011 de la educación básica está lleno de características de la educación básica, este es el que define las competencias para la vida, los estándares curriculares, el perfil deegreso y los aprendizajes esperados, es aplicable a nivel nacional logrando la equidad en la educación básica, tomando en cuenta la diversidad cultural, social, de capacidades y racial.
Reconoce que elestudiante también sabe y puede compartir lo que sabe, que el conocimiento va más allá del aula teniendo una interacción social y cultural, teniendo retos intelectuales, sociales, afectivos y físicos.Estas características se orientan hacia el desarrollo de actitudes, practicas y valores, así basados en los principios de un estado laico, educación humanista y científica.
PrincipiosPedagógicos que sustentan el plan de estudios
• Centrar la atención de los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje:
Es importante ayudar a desarrollar el interés en el niño a aprender ya que el desanimoen algunos niños impide que aprendas más conocimientos de los que ya poseen, el demostrarles que lo que prenden es significativo le ayuda mucho.
• Planificar para potenciar el aprendizaje:...
La RIEB se consolida como una propuesta encaminada a responder a las necesidades y exi-gencias de las nuevas generaciones. Esta Reforma viene a movilizarde una manera muy im-portante la práctica docente, al redefinir los roles que tanto el profesorado como el alumnado cumplen en el proceso educativo. Este nuevo currículo, por primera ocasión ennuestro país y a partir del Acuerdo 592 articula los tres niveles de Educación Básica en un solo trayecto formati-vo de 12 años, que al tener como modelo el desarrollo de competencias en los alumnos instaal docente a conocer de manera profunda el enfoque y metodología para cada uno de los campos de formación, en el caso de prescolar de los campos formativos, que conforman el Plan de Es-tudios 2011.EL plan de estudios 2011 de la educación básica está lleno de características de la educación básica, este es el que define las competencias para la vida, los estándares curriculares, el perfil deegreso y los aprendizajes esperados, es aplicable a nivel nacional logrando la equidad en la educación básica, tomando en cuenta la diversidad cultural, social, de capacidades y racial.
Reconoce que elestudiante también sabe y puede compartir lo que sabe, que el conocimiento va más allá del aula teniendo una interacción social y cultural, teniendo retos intelectuales, sociales, afectivos y físicos.Estas características se orientan hacia el desarrollo de actitudes, practicas y valores, así basados en los principios de un estado laico, educación humanista y científica.
PrincipiosPedagógicos que sustentan el plan de estudios
• Centrar la atención de los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje:
Es importante ayudar a desarrollar el interés en el niño a aprender ya que el desanimoen algunos niños impide que aprendas más conocimientos de los que ya poseen, el demostrarles que lo que prenden es significativo le ayuda mucho.
• Planificar para potenciar el aprendizaje:...
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